【評論主題】14. 石鼓文是下列哪種書體：(A)草書 (B)行書 (C)小篆 (D)大篆
【評論內容】
石鼓文
石鼓文的字體比較扁平，字形的結構比較繁複，所以有人 認為石鼓文便是大篆（又稱「籀文」），字與字之間的距離較疏朗， 而且排列整齊。清康有為曾謂 : [ 如金鈿委地，芝草團雲，不煩整裁，自有奇采。]。
【評論主題】14. 石鼓文是下列哪種書體：(A)草書 (B)行書 (C)小篆 (D)大篆
【評論內容】
石鼓文
石鼓文的字體比較扁平，字形的結構比較繁複，所以有人 認為石鼓文便是大篆（又稱「籀文」），字與字之間的距離較疏朗， 而且排列整齊。清康有為曾謂 : [ 如金鈿委地，芝草團雲，不煩整裁，自有奇采。]。
【評論主題】8. 台北故宮博物院收藏的山水名作〈早春圖〉的作者，為以下哪一位畫家？(A)文徵明 (B)張大千 (C)郭熙 (D)顧愷之
【評論內容】早春圖
【評論主題】28. 強調美感經驗的價值，認為藝術為文明與國家地位之象徵，著有《藝術與經驗》一書的學者為：(A)羅恩菲爾（V. Lowenfeld） (B)巴肯（M.Barkan） (C)艾斯納（E.W. Eisn
【評論內容】
J. Dewey（1859-1952）在1934年，以75歲高齡之姿撰寫下《藝術即經驗》（Art as experience）一書，除延續1929年《經驗與自然》（Experience and nature）對於「經驗」探討的概念外，跨越美學的思想舉動，更使Dewey從政治、教育擴展到美學領域的學術範疇。為了更理解Dewey對於「藝術」與「經驗」的闡釋，首先回歸《經驗與自然》對於「經驗及自然」的詮釋，再與《藝術即經驗》「藝術及經驗」的內容相結合，以呈現Dewey的美學思想。
【評論主題】11.關於真實性評量的描述，下列何者較不正確？(A)強調學生解決實際問題的能力(B)學生間的成績很難做比較(C)較不重視記憶性的知識(D)評量結果具較高的信效度
【評論內容】
在實際的教學活動中，教學與評量兩者是互為表裡的，教師在教學活動中透過觀察並與學生談話、學生作品，蒐集各個學生學習情形的資訊。 「真實評量」（authentic assessment）一詞首先是由Grant Wiggins在1989年所提出的，他主張設計一個真實測驗（authentic test）的首要步驟為先決定我們希望學生在經過學習後所能呈現出來的確實表現（actual performances）為何（Wigginse，1989a）。一個真實評量的設計必須至少符合以下四個基本特徵：（一）評量的設計必須能真正的表現出該領域所應有的表現；（二）評量的內容需依照教學與學習的情形或過程來設計；（三）在真實評量中，自我評量所扮演的角色要比傳統測驗的角色更為重要；（四）在真實評量中，學...
【評論主題】14. 石鼓文是下列哪種書體：(A)草書 (B)行書 (C)小篆 (D)大篆
【評論內容】
石鼓文
石鼓文的字體比較扁平，字形的結構比較繁複，所以有人 認為石鼓文便是大篆（又稱「籀文」），字與字之間的距離較疏朗， 而且排列整齊。清康有為曾謂 : [ 如金鈿委地，芝草團雲，不煩整裁，自有奇采。]。
【評論主題】8. 台北故宮博物院收藏的山水名作〈早春圖〉的作者，為以下哪一位畫家？(A)文徵明 (B)張大千 (C)郭熙 (D)顧愷之
【評論內容】早春圖
【評論主題】自清代以來，臺灣的陶器製品中交趾陶可謂最具特色，以下有關交趾陶之敘述何者錯誤？(A)葉王為代表人物(B)嘉義地區為發展源地(C)屬於一種高溫燒製多彩的軟陶製品(D)為當時寺廟營建廟頂及牆壁的貼黏裝飾物
【評論內容】低溫彩釉軟陶
【評論主題】「十八描」在中國繪畫技法用於描繪何種對象？(A)人物衣摺 (B)山水風景 (C)四時花卉 (D)鳥禽畜獸
【評論內容】
十八描
中國畫技法名。古代人物衣服褶紋的各種描法。明代鄒德中《繪事指蒙》載有「描法古今一十八等」。分為：一、高古游絲描(極細的尖筆線條，顧愷之用之)；二、琴弦描(略粗些)；三、鐵線描(又粗些)；四、行雲流水描；五、馬蝗描(馬和之用之，近似蘭葉描)；六、釘頭鼠尾；七、混協；八、撅頭丁(撅，一作橛，禿筆線描，馬遠、夏圭用之)；九、曹衣描(有兩說，一指曹仲達用之，一指曹不興用之)；十、折蘆描(尖筆細長，梁楷用之)；十一、橄欖描(顏輝用之)；十二、棗核描(尖的大筆)；十三、柳葉描(吳道子用之)；十四、竹葉描；十五、戰筆水紋描(粗大減筆)；十六、減筆(馬遠、梁楷用之)；十七、柴筆描(另一種粗大減筆)；十八、蚯蚓描。亦見於明代汪砢玉《珊瑚網》，其中釘頭鼠尾作釘頭鼠尾描，撅頭丁儘撅頭描，其餘同。上述各種描法，都是根據歷代各派人物畫的衣褶表現程式，按其筆跡形狀而起的名稱。《芥子園畫譜》有示範稿本。古今服飾不同，現代衣褶描法已有所發展，如各種化學纖維衣料的衣褶，為古代所無。