【評論主題】35. 在 25℃、1 大氣壓時，某氣體的密度是氧氣的一半，則此氣體的分子量最可能為何？(原子量 O = 16)(A)8 (B)16 (C)32 (D)64。
【評論內容】
根據亞佛加厥定律
在同溫同壓下，體積比=分子數比=莫耳數比
能導出密度比=分子量比
所以題目說某氣體密度是氧氣的一半
可以知道密度比為1:2
又知道氧氣的分子量為32
因此，根據密度比=分子量比的概念
1:2=某氣體分子量:32
答案為16
【評論主題】1038. 「菽蒿山」古地名，就是現今金門地區的哪一個村落？(A)雙乳山(B)太武山(C)昔果山(D)獻台山。（難）
【評論內容】
「昔果山」，乃「菽藁（ㄍㄠˇ）山」諧音轉成。相傳陳淵在此種植豆黍牧草充當馬料而得名，故名之「菽藁」。
【評論主題】28.下面哪一種植物的食用部位與其他的不同？(A)芋頭 (B)牛蒡 (C)薑 (D)蓮藕。
【評論內容】食用的牛蒡是根喔~
【評論主題】有關碳足跡(Carbon Footprint)的敘述，下列何者正確？(A)人類生活軌跡或產品製造過程所產生的二氧化碳總和(B)人一天呼吸二氧化碳擴散影響的軌跡(C)人走路所呼出的二氧化碳及對環境所造成
【評論內容】南一版六年級自然與生活科技也有出現~
【評論主題】一、大氣邊界層是人類主要的生活空間，也是飛機起飛降落最主要的範圍，若大尺度之天氣系統不變，等壓線之分布型式固定，則大氣邊界層中的風向、風速隨高度會有什麼變化？並說明其原因。（20 分）
【評論內容】友伴關係,常被視為是社會技巧的結果或產物。
【評論主題】二、已知 6 MeV 的 x 光在軟組織中的質量衰減係數 µ / ρ =0.02743 cm 2 g −1 ，軟組織的密度 ρ =1.040 g cm −3 ，軟組織的有效原子序數 Zeff=7.64
【評論內容】如果答案是進步主義，那題目就要改成如6F所述！這題應該也不能選存在主義？只能說存在主義的思潮對於進步主義的發展也有助長之功，應該跟杜威的教育哲學思想沒有關聯？
【評論主題】下列哪一個不是操作制約學習的一般現象？(A)消弱。(B)逃避。(C)類化。(D)增強。
【評論內容】在操作制約學習的現象裡也有類化作用喔：個體在某一刺激線索下做出反應而得到增強，在類似的的刺激線索下也會做出反應，這就是類化作用。而且Thorndike提過的訓練遷移，也是有類化作用的概念：個體在某種刺激情境中學到的刺激－反應聯結，將有助於在其他類似情境中學習新的刺激－反應聯結。
【評論主題】35.下列何人是人格結構的核心？(A)本我(id) (B)自我(ego) (C)超我(superego) (D)以上皆非
【評論內容】本我：人格結構中最原始的部分，與生俱來，是本能和衝動的源泉，更是個體心理能量的儲存庫。自我：兒童在成長的過程中逐漸意識到不是所有的衝動都能立即得到滿足，學會考慮現實的要求，此時「自我」就開始發展。因此自我是人格的意識、理性成分，反映出兒童正浮現的知覺、推理及學習的能力，所以「自我」是人格結構的核心。以上是截自陳嘉陽的《教育概論》p.376，所以也不能說不完整，依上面所述可以判斷出自我才是人格結構的核心，只能說考的滿活的^^"
【評論主題】訊息處理論受電腦科學的影響(A)對(B)錯
【評論內容】還記得訊息處理論有輸入、編碼、貯存、檢索、解碼、輸出等歷程嗎?電腦本是模擬人腦而設計的,電腦處理資訊的方式,基本運作就如同輸入、編碼、貯存、檢索、解碼、輸出等這些歷程,電腦資訊處理模式,正提供了訊息處理論用以研究人腦的主要工具之一。所以,說訊息處理論受電腦科學發展的影響一點也不為過。
【評論主題】在回憶時將記憶中的訊息提取出來的心理歷程稱之為(A)編碼(B)譯碼(C)貯存(D)檢索
【評論內容】譯碼是一個雙向的心理運作歷程訊息輸入時,由物理事件轉換為心理事件需要譯碼輸入時的譯碼過程就稱為編碼訊息輸出時,由心理事件轉換為行為事件,也需要譯碼不過輸出時的譯碼是反方向的,故稱為解碼從記憶中解碼後由反應表現出來的過程,就稱為檢索
【評論主題】99.一個決策者在面臨目標模糊、組織結構鬆散，缺乏足夠資訊、目標不明、問題蜂擁而至的情況下，而且須立即做出決定時，何種決策模式常被採用？(A)漸進模式(B)政治模式(C)垃圾桶模式(D)行政模式。
【評論內容】垃圾桶模式(屬無政府型)提倡者－Cohen,March,&Olsen基本假設：組織所處的情境具有高度不確定性－呈現無政府狀態、目標模糊、方法不明確、參與者流動性大。尤其在需要即時作出決定時，行政決定成為高度非理性的行為。決定觀點：「問題」、「參與者」、「解決方案」、「選擇機會」的隨機碰撞的組合結果。做法：由鬆散結合的「決策參與者」在偶然的「決策機會」中，發現某一「行動方案」恰巧適合某一「問題」的解決，在一個猶如裝有各種垃圾的垃圾桶中隨便抽取一件完成。
【評論主題】以道德認知的理論而言，正義、恕道、個人尊嚴，這些會是在道德的那一個階段？(A)道德普遍原則 (B)社會規約階段 (C)法律秩序階段 (D)人際和諧階段。
【評論內容】道德普遍原則（第六階段）－個人信念的行成乃出於良心，信念的基礎是眾所共識的人性尊嚴、真理、正義與人權，個人以其人生哲學的良心原則來定義對錯。社會規約階段（第五階段）－是以合於社會大眾權益所訂定法規為基礎作為道德判斷標準。法律秩序階段（第四階段）－是一種信守法律權威重視社會秩序的心理取向。重視整體社會制度，此對其成員行為有約束力量。人際和諧階段（第三階段）－又稱尋求認可階段，是一種社會從眾的心態，希望達到重要他人的期望，會將團體需求放在個人利益之前。換句話說，道德行為是要幫助、取悅他人，獲得他人稱讚。【如果您曾經讀過Kohlberg丈夫偷藥救妻子的故事，就此來舉例：第六階段的人會認為偷藥是對的，因為維護...
【評論主題】1.公學是下列哪國的特有學校類型？(A)法國(B)英國(C)德國(D)美國。
【評論內容】英國最古老的私立學校，為教會所辦，學費昂貴，是為貴族子弟設立的非政府補助的獨立系統學校。
【評論主題】161. 「古典條件制約學習」理論是由誰提出？ (A)Pavlov (B)Watson (C)Skinner (D)Bandura
【評論內容】張春興的《教育心理學》裡頭有提到：古典制約作用雖為美國行為主義者用以解釋學習歷程,甚至用以解釋人性的理論根據,但最早卻是由俄國生理學家巴夫洛夫(Pavlov)所提出。補充討論裡頭也提到：華生擷取俄國生理學家巴夫洛夫的條件反射原理(古典制約作用),並採取美國早期心理學家桑代克的聯結主義理念,在1913年創立了科學心理學的理論體系,是為行為主義正式成為一個學派之始。