【評論主題】5. 關於臺北市智能障礙學生安置高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科，下列敘述何者錯誤？ (A)設籍本市、新北市且非寄居身分並具居住事實之國民中學畢業或具同等學力之學生。 (B)本市各校服務群

【評論內容】

來源：臺北市 113 學年度智能障礙學生安置高級中等教育階段學校 集中式特殊教育班服務群科簡章

(A)

一、對象：112 年 12 月 31 日前已於教育部特教通報網登錄，並領有特殊教育 學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）證明之身心障礙學生。

（一）報名高級中等學校服務群科者，須同時具備下列各項資格及條件：

1.年齡滿 21 足歲以下（92 年 8 月 1 日（含）以後出生，應屆畢業生不 受年齡之限制），未曾接受本安置管道之國中畢業生（以學生未至安 置學校完成報到手續為依據）。

2.設籍臺北市(以下簡稱本市)、新北市且非寄居身分並具居住事實之國 民中學畢業或具同等學力之學生，領有直轄市/縣(市)鑑輔會智能障 礙鑑定證明者；「自閉症」學生、「...

【評論主題】32. 王老師十多年的教學生涯中，其力行與支持和諧理論的精神與作為，反對衝突理論的論點，已獲得學生與家長的肯定。試問，下列對於和諧理論的說明，何者有誤？(A)特別重視社會結構中，每一部門對於社會整體生

【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）

【評論主題】32. 王老師十多年的教學生涯中，其力行與支持和諧理論的精神與作為，反對衝突理論的論點，已獲得學生與家長的肯定。試問，下列對於和諧理論的說明，何者有誤？(A)特別重視社會結構中，每一部門對於社會整體生

【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）

【評論主題】32. 王老師十多年的教學生涯中，其力行與支持和諧理論的精神與作為，反對衝突理論的論點，已獲得學生與家長的肯定。試問，下列對於和諧理論的說明，何者有誤？(A)特別重視社會結構中，每一部門對於社會整體生

【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）

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【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）

【評論主題】32. 王老師十多年的教學生涯中，其力行與支持和諧理論的精神與作為，反對衝突理論的論點，已獲得學生與家長的肯定。試問，下列對於和諧理論的說明，何者有誤？(A)特別重視社會結構中，每一部門對於社會整體生

【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）

【評論主題】32. 王老師十多年的教學生涯中，其力行與支持和諧理論的精神與作為，反對衝突理論的論點，已獲得學生與家長的肯定。試問，下列對於和諧理論的說明，何者有誤？(A)特別重視社會結構中，每一部門對於社會整體生

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【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）

【評論主題】32. 王老師十多年的教學生涯中，其力行與支持和諧理論的精神與作為，反對衝突理論的論點，已獲得學生與家長的肯定。試問，下列對於和諧理論的說明，何者有誤？(A)特別重視社會結構中，每一部門對於社會整體生

【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）

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【評論內容】和諧理論（Consensus theorists）1.和諧理論學派同意社會類似生物有機體的概念，認為社會上各部門可相互協調維持社會的發展。2.特徵：(1)結構與功能：認為社會為許多部門所組成。(2)統整：認為社會結構中的部門具有統整性質。(3)穩定：承認社會變遷是一個事實，但強調社會穩定的重要性，在穩定中求進步。(4)和諧：強調知覺、價值、信念的和諧一致性，和諧的結果是透過社會化而逐漸形成。3.代表人物：涂爾幹（Durkheim）、帕森士（T. Parsons）衝突理論（Conflict theorists）1.衝突理論學派將社會體系分為支配者與從屬者，兩者具有利害關係。2.特徵：(1)衝突：強調社會結構中彼此對立的現象。(2)變遷：團體間會因為利益衝突而導致社會不斷的變遷。(3)強制：當團體取得優勢地位時，就能控制情況。運用強制手段。3.代表人物：包里斯（S. Bowles）、華勒（W. Waller）