【評論主題】Massimini和Carli（1988）就「挑戰與技能關係曲線」提出心流（flow）模式，指出兩者皆位於最高程度時，個人將經驗心流狀態。反之，兩者皆居於最低時，個人所經驗的狀態是：(A)憂慮 (B)

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【評論主題】24. 有關 Gagné所提出的資優才能區分模式，下列何者敘述有誤？(A)特殊才能指的是經過訓練後發展出的技能或知識等傑出表現(B)資優指的是孩子未經訓練前的潛能，包含心理和生理的天生能力(C)在孩子

【評論內容】Gagné(2003)認為資優(gifts)是潛能或性向等天賦的能力，而特殊才能(talents)是有系統發展出來的技能或知識。

【評論主題】24. 有關 Gagné所提出的資優才能區分模式，下列何者敘述有誤？(A)特殊才能指的是經過訓練後發展出的技能或知識等傑出表現(B)資優指的是孩子未經訓練前的潛能，包含心理和生理的天生能力(C)在孩子

【評論內容】Gagné(2003)認為資優(gifts)是潛能或性向等天賦的能力，而特殊才能(talents)是有系統發展出來的技能或知識。

【評論主題】24. 有關 Gagné所提出的資優才能區分模式，下列何者敘述有誤？(A)特殊才能指的是經過訓練後發展出的技能或知識等傑出表現(B)資優指的是孩子未經訓練前的潛能，包含心理和生理的天生能力(C)在孩子

【評論內容】Gagné(2003)認為資優(gifts)是潛能或性向等天賦的能力，而特殊才能(talents)是有系統發展出來的技能或知識。

【評論主題】Massimini和Carli（1988）就「挑戰與技能關係曲線」提出心流（flow）模式，指出兩者皆位於最高程度時，個人將經驗心流狀態。反之，兩者皆居於最低時，個人所經驗的狀態是：(A)憂慮 (B)

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【評論主題】【題組】(2)求從雙白(狀態 1)開始，經過 3 次操作後，回到雙白(狀態 1)的機率。

【評論內容】一般而言，資優學障的定義為：具有高智力、創造力、特殊才能，但在某方面可能有功能性的障礙，這些障礙包括表達性和接受性的語言、閱讀、書寫、數學、組織的困難等（陳昭儀，民81）。