【評論主題】43.閱讀能力發展的理論和實徵研究皆顯示從「識字」為主的閱讀學習發展到以「理解」為主的閱讀學習，其間最重要的關鍵能力為以下哪一項？(A)充足的識字量(B)解碼的自動化(C)字形與字音對應關係的高度正確
【評論內容】有高手可以解釋依下嗎?3QQQ
【評論主題】81.採用系統取向，主張以個人(individual)、現場(field) 與領域(domain)之互動關係來說明創造力的形成與影響因素的學者是？(A)Sternberg & Lubart (B)St
【評論內容】
Csiksentmihalyi（杜明城譯，2003）以系統模式說明了「創意人才（個人， individual person）」、「認定或評定者（學門，field；守門人，gatekeeper）」，與「創意或創意作品（領域，domain）三者間的交流互動關係
Csiksentmihalyi認為－創造力人格是十項複合體： 1精力充沛&沈靜自如 2聰明&天真 3遊戲&紀律or責任心&無所謂 4想像與幻想&現實 5內向&外向 6謙卑&自豪 7陽剛&陰柔 8叛逆獨立&傳統保守 9熱情&客觀 10開放與敏銳而悲喜交雜
【評論主題】03.下列哪一個教學法強調「在『情境認知』的理論基礎下，結合資訊科技及多媒體的運用，具體的設計出教材，學生透過模擬真實生活中可能面臨的問題情境，抽絲剝繭而發展出有用的知識和問題解決策略」：(A)精熟教
【評論內容】
美國范登保大學（Vanderbilt University）的認知科技群（Cognition and Technology Group at Vanderbilt，CTGV）以「情境學習」的理論為基礎，結合電腦科技及多媒體的運用，提出了「錨式教學」(anchored instruction)， 並設計了具體的教案及教材，運用新科技來研究學習者的知識建構歷程，希望學習者在仿真真實生活可能面臨的問題情境中，發展出有用的知識和解決問題的策略。
「錨式教學」是經由互動式影碟系統，建立一個故事環境，在故事中嵌入所要呈現的內容，經由學習者的探討，呈現問題內容，並一一解決問題。此種教學將問題重點定位在一個情境中，引導學生借著情境中的資料發覺問題、形成問題、解決問題，藉此讓學習者將數學或其他學科解題技巧應用到實際的生活問題中。(徐新逸，民８７) 在錨式教學課程中， 將問題定錨在真實的的情況中。 學生需要把自己當主人翁，融入劇本中去尋找有關的目標和解答問題。
【評論主題】75. 我們於學校施測魏氏智力測驗時，至少應完成幾個分測驗，方能得到完整的智商分數及四個因素指數分數？(A)13 (B)12 (C)11 (D)10
【評論內容】
魏氏3版12個...魏氏4版10個....目前還是以3版為主..逐漸過渡到4版