【評論主題】【題組】4、反哺
【評論內容】??????
【評論主題】題目一:在關聯式資料庫中,一個表格(Table)包含了若干個欄位(Column)以及任意個數的記錄(Row)。表格中的一個欄位(或多個欄位的組合)要成為該表格的候選鍵(Candidate Key)必須
【評論內容】這題陰大了...
【評論主題】四、實務上，有對被告施以測謊。試問依據現行法測謊屬於何種證據方法？在那些條件下，可認具有證據能力？法院對於被告接受測謊係「不通過」之結果，該如何評價？（25 分）
【評論內容】A如何解釋?
【評論主題】四、水霧滅火設備與自動撒水設備對於火場控制及滅火性能各有其特點，試說明水霧滅火設備較自動撒水設備佳的特點為何？（25 分）
【評論內容】為什麼??
【評論主題】下列哪一項有關聽覺障礙者所使用的調頻系統(FM)的敘述較不適當？(A)室內和室外皆可使用，且不會受到電波干擾(B)是無線的，聽者可以自由活動，且訊號品質佳(C)音響可以直接輸入傳至有感應線圈之助聽器接
【評論內容】B選項雖然是無線的,但是有戴FM麥克風的老師和學生必須要在適當的範圍內才可以所以這題B應該也算不適當,沒有表達完整
【評論主題】27.（ ）唐氏症通常有幾個染色體？(A) 22 個 (B) 23 個 (C)21 個 (D) 47 個
【評論內容】好心機的題目...
【評論主題】()2.吃了不潔食物之後腹瀉，若以科學方法的概念說明，兩項事件均稱為變項，不潔食物為(A)自變項(B)依變項----P.31
【評論內容】又忘記....罰自己今晚不吃消夜
【評論主題】28.小黃在醫院裡分別接受職能和物理治療，二者皆評估小 黃的動作、認知和感覺功能，您覺得該團隊運作是屬於 何種方式?(A)多專業(B)貫專業(C)專業間(D)跨專業。
【評論內容】多專業模式:評量:各小組[分別]做評量<--題目有說到"分別"介入計畫的擬訂:小組成員各自擬訂[專業領域]內之目標<--題目有說到"職能"和"物理"治療
【評論主題】有一位學者研究一群勞工階級青少年對於學校參與的想法與表現，結果發現，他們不願意附從學校中所傳遞的主流價值，在他們之間存在著非正式團體與「反學校的文化」，試圖正面地抗拒主流社會文化與意識型態對他們的宰制
【評論內容】不懂
【評論主題】25.聽覺訊息處理損傷會影響下列何種功能？(A)短期記憶(B)長期記憶(C)學業成就(D)語意記憶
【評論內容】我的短期記憶和一般人無異...這一題解答有失準度
【評論主題】62.下列何者為視覺障礙？(A)優眼視力未達0.4，視野在10度以內 (B)優眼視力未達0.3，視野在20度以內 (C)優眼視力未達0.2，視野在30度以內 (D)以上皆是
【評論內容】被騙了!!!!!阿~~~~
【評論主題】25.一位國中特教老師絕對不會教到以下哪一類特殊教育學生？(A)精神分裂症 (B)癌症(C)發展遲緩 (D)亞斯柏格症
【評論內容】鑑定為發展遲緩會發一張證明,但是過了六歲以後這張證明就沒有效力了所以發展遲緩的界定線為過了國小就不是發展遲緩,過了六歲就是一個正常人的定義了,除非有其他障礙就算有發展遲緩證明的孩子過了六歲,發展遲緩的這個名稱就不存在就把這個名稱自動消除發展遲緩只適用於六歲以下而且發展遲緩如果伴隨著其他障礙的話,就歸類為那個障礙而不會歸類為發展遲緩了
【評論主題】6.在自閉症的教學中強調：妥善規劃療育環境、設計時間功課表、個別化的作業系統與善用視覺刺激，請問這是何種教學方法？(A)建構教學法(B)共構教學法(C)課程本位教學法(D)結構教學法
【評論內容】T^T
【評論主題】3、教育行政屬於典型中央集權的代表國家為：(A)德國(B)英國(C)美國(D)法國。
【評論內容】地方分權:美,英,德(沒陰德)中央集權:法,台,日(髮苔日)