【評論主題】19.身體病弱學生的教育、輔導及協助通則，通常較不需要下列哪一個選項？(A)提供適應性體育課程(B)功能性溝通訓練(C)了解藥物的副作用以及對學習的影響(D)擬定個別健康照護計畫

【評論內容】

個別健康照護計畫(IHCP)─

國內特教法規雖然沒有規定必須擬定「個別健康照護計畫」（簡稱IHCP），但是為了防範病童在學校發生突發狀況的處理，學校仍可蒐集有關病童的治療資料，由教師、家長及學校的護士會商，研擬病童的個別健康照護計畫，個別健康照護計畫內容請參考表4-1，學校可視學生個別狀況與實際需要增刪內容項目。

項目包括─

◎醫藥史摘要◎過敏症狀◎服用藥物◎特別健康照護需求◎緊急狀況處理計畫◎活動許可與限制◎特殊飲食設計◎特殊安全評量◎特殊儀器設備◎其他

《資料來源─身體病弱學生輔導手冊：郭美滿 著》

【評論主題】5.全方位設計(universal design for learning)的核心元素是：(A)科技(B)區分性課程(C)個別化教育計畫(D)調整策略的運用

【評論內容】

UDL英文全名是 Universally Designe for Learning中文叫做「全方位設計學習」UDL概念源自於無障礙空間的通用設計(Universally Designe)概念意思是，建築物在設計時，就要考慮到「所有使用者」的需求，包括老人、身心障礙者、小孩....等，讓「所有使用者」都能便利地使用該建築物的各項功能。現在常見的無障礙設備有：電梯、樓梯扶手(靠壁那面)、斜坡道、電梯內的點字按鈕、語音提示操作.....等。將無障礙空間的通用設計概念延伸應用在教學上，就叫做「全方位設計學習」，目的是要讓「每一位學生」都能在課堂中得到「適性的學習」。所以教學設計要涵蓋每一個學生的學習需求，而教學手段則是透過科技媒體的輔助來進行教學，如電腦、教學軟體、電子...