【評論主題】37. 在安平文化園區看不到下列哪一項歷史古蹟？(A)蚵灰窯文化館 (B)大員先民生活文化館 (C)普羅民遮城稜堡遺跡 (D)熱蘭遮城稜堡遺跡。
【評論內容】普羅民遮城稜堡遺跡 為 赤崁樓 的舊稱，...
【評論主題】29. 關於荷蘭人佔領台灣的史實，以下何者有誤？(A)原本要攻佔澎湖，卻遇明朝軍隊強力反抗，最後與明朝妥協並接受明朝之建議而改佔領台灣(B)由非洲引進黃牛以改善耕種效率 (C)設立台灣最早的學校並採用
【評論內容】西元 1624 年，荷蘭人自澎湖引進臺灣★★，...
【評論主題】【題組】 ⑵盤管出口空氣之焓？（10 分）（參考：空氣熱力線圖）
【評論內容】這題佳解跟答案都對阿，因為題目是說華生可以把所有的小孩訓練成他想要的樣子，所以指的是"教育萬能說 ""教育萬能說"的解釋是，後天教育可以決定個體的發展!!!!
【評論主題】【題組】 ⑵盤管出口空氣之焓？（10 分）（參考：空氣熱力線圖）
【評論內容】這題佳解跟答案都對阿，因為題目是說華生可以把所有的小孩訓練成他想要的樣子，所以指的是"教育萬能說 ""教育萬能說"的解釋是，後天教育可以決定個體的發展!!!!
【評論主題】【題組】 ⑵盤管出口空氣之焓？（10 分）（參考：空氣熱力線圖）
【評論內容】這題佳解跟答案都對阿，因為題目是說華生可以把所有的小孩訓練成他想要的樣子，所以指的是"教育萬能說 ""教育萬能說"的解釋是，後天教育可以決定個體的發展!!!!
【評論主題】【題組】 ⑵盤管出口空氣之焓？（10 分）（參考：空氣熱力線圖）
【評論內容】這題佳解跟答案都對阿，因為題目是說華生可以把所有的小孩訓練成他想要的樣子，所以指的是"教育萬能說 ""教育萬能說"的解釋是，後天教育可以決定個體的發展!!!!
【評論主題】【題組】 ⑵盤管出口空氣之焓？（10 分）（參考：空氣熱力線圖）
【評論內容】這題佳解跟答案都對阿，因為題目是說華生可以把所有的小孩訓練成他想要的樣子，所以指的是"教育萬能說 ""教育萬能說"的解釋是，後天教育可以決定個體的發展!!!!
【評論主題】【題組】 ⑵微生物（micro-organisms）以外之植物與動物，及其他非生物（non-biological）與微生物方法外之動物、植物產品之主要生物育成方法。然對於植物新品種之保護，TRIPS
【評論內容】誰可以跟我更明確的解釋一下"等距量尺"跟"比率量尺"啊?
【評論主題】【題組】 ⑵盤管出口空氣之焓？（10 分）（參考：空氣熱力線圖）
【評論內容】這題佳解跟答案都對阿，因為題目是說華生可以把所有的小孩訓練成他想要的樣子，所以指的是"教育萬能說 ""教育萬能說"的解釋是，後天教育可以決定個體的發展!!!!
【評論主題】38.教師為了改進班級實務而投入的研究活動，為以下何者 (A)應用研究 (B)基本研究 (C)行動研究 (D)評鑑研究
【評論內容】原來是這樣，感謝王雅平的回答