【評論主題】小清上課時到處嬉戲，李老師特別鼓勵大明專心學習，小清見李老師鼓勵大明，遂回到座位上專心上課。根據社會學習論，李老師運用了哪一種方法？(A) 系統減敏(B) 替代學習(C) 消弱(D) 不定時增強

【評論內容】系統減敏感法：古典制約

【評論主題】當今英美澳等國紛紛實施「學校本位管理」(school-based management, SBM)，這是屬於以下哪一種教育行政發展趨勢？(A) 教育行政人員專業化(B) 教育行政運作分權化(C) 行政

【評論內容】

我國教育體制：均權

實際運作：中央集權

學校本位、權力下放：均權

【評論主題】4.如【圖 10】所示之方形裸鋼板淨重 4 kg，已銲接 3 個圓形小鋼片(每片重量為 50 g，銲料重量不計，中心座標如圖示)，今欲加銲第 4 個圓形小鋼片(重量為 50 g，銲料重量不計)，使配重

【評論內容】T. Parsons帕森思(帕森斯)

 認為教育的主要社會功能---

1.社會化功能2.選擇功能

T. Parsons認為任何一個社會體系，為了生存和維持下去，都必須解決四大問題，亦即必須實現下述四項基本功能：

(1) 適應（adaptation）：係指社會體系與其環境之間的某種關係；對社會體系中的每個成員而言，其行動必須適應環境方面的限制，抑或設法使環境適應其需求。

(2) 目標的達成（goal attainment）：係指任何一個社會體系必須使其中的任何一個行動參與者實現和達成其目標。

(3) 整合（integration）：係指社會體系中任何一個成員的行動，必須盡可能相互協調而避免衝突。

(4) 潛在模式的維持（latent pattern-maintenance）：係指社 會體系中每個成員的...

【評論主題】11.滾動軸承之公稱號碼為 6309，其內徑為______mm。

【評論內容】完形心理學 抗拒接觸的五種形式1.內化(內射)：不加批判地完全接受別人的信念與標準，不去思考自己真正想要的，導致能量逐漸耗盡。2.投射：不承認自己某些部分，而歸諸於外在環境，無法正確區分外在與內在的分際。逃避情感與拒絕負責，喪失主動改變自己的能力。3.迴射(反轉)：只把我們願意為別人做的事，或將希望別人為我們做的事，轉回給自己。4.解離：是一種精神混亂歷程，無法和人保持持續性接觸，藉由重複使用幽默、發問與不實際類化，只談論別人不談自己，導致情緒經驗減少。5.混淆(融合)：自我與環境的分化，無法有清楚的知覺，導致內在經驗與外在現實之間沒有清楚區分。

【評論主題】四、試述聖女貞德的事蹟如何？

【評論內容】擷取 自Yu Hsuan Huang 高三上 (03/13 20:23):

結構與功能

有機模式

（強調適應力）

機械模式

（強調生產力）

複雜化

高

低

集中化

低

高

正式化

低

高

階層化

低

高

適應力

高

低

生產力

低

高

效 率

低

高

滿足感

高

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