【Chunghwa Hsue】點評問題和點評內容

【評論主題】39.主張「幼兒出現違規行為時，不採用懲罰方式，而是讓幼兒自我負責改變個人行為」，是下列哪位學者的班級經營理論觀點？ (A)庫寧（J. Kounin) (B)高登（T. Gordon) (C)葛拉瑟

【評論內容】W. Glasser 1925 年在美國★★★★★★，...

【評論主題】39.主張「幼兒出現違規行為時，不採用懲罰方式，而是讓幼兒自我負責改變個人行為」，是下列哪位學者的班級經營理論觀點？ (A)庫寧（J. Kounin) (B)高登（T. Gordon) (C)葛拉瑟

【評論內容】W. Glasser 1925 年在美國★★★★★★，...

【評論主題】36.自己在孩提時代受到虐待的父母，然後又虐待他們的孩子，是屬於下列何者之假設例子？(A) 多巴胺基因傳遞假設(B) 自然與後天假設(C) 延續模式假設(D) 暴力循環假設

【評論內容】24 家庭暴力之受暴婦女常因為相信施暴者...

【評論主題】25.「三明治」親師溝通術的重要技巧是? (A)加油添醋一魚多吃，親師問題一次化解 (B)簡化繁文縟節，直接切入重點(C)肯定家長對孩子的付出，期待家長繼續努力 (D)澄清學校的管教作為，強化家長向心

【評論內容】巧用「三明治」親師溝通法當雙方出現親師溝通不良狀況時，爸媽不妨嘗試用「三明治策略」來提升溝通效果。 1. 三明治上層：肯定、感謝或讚美一開始溝通時，用正向陳述來做開場。也就是說，首先要同理老師在教學上或對事情的處理方法，像是「孩子最近會主動練習拼音，進步很多，謝謝老師的用心」，具體表達你對老師的肯定、讚美，開啟良好溝通的第一步。 2. 三明治內餡：陳述想法、提出建議接著爸媽可開始說明溝通重點，但別急著兩三句說完就下結論或表達立場，而是在清楚明確地陳述事件後，說出你的看法（甚至是困擾、困難點），再提出執行建議或是你對事件上的期待，「孩子對拼音聲調還是不熟，在家複習時有點受挫，我們也不知怎麼教，是不是可以請老師多在課堂練習、或者教家長怎麼引導？」接下來傾聽老師的說法、建議，雙方進行討論溝通。 3. 三明治底層：肯定、感謝或讚美最後，與開場時一樣，用肯定或讚美來結束對話，像是「謝謝老師的建議，辛苦了」，讓整個溝通過程在正向氛圍中進行和完成，建立雙方的信任感。有了良好的交談經驗，親師之間在日後溝通也會慢慢地有共識，對孩子的學習及生活常規等各方面皆更有幫助。 ※ 本文由MamiBuy授權，原文出自於「親師溝通老是卡關不順嗎？用「三明治」親師溝通技巧來破關吧！」。親師溝通老是卡關不順嗎？用「三明治」親師溝通技巧來破關吧！ - Heho親子https://kids.heho.com.tw/archives/145424

【評論主題】15. 惠慈從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正在解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題:「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎?還是屬於

【評論內容】形上學是哲學的一個重要研究領域，主要探討...

【評論主題】21.關於皮亞傑（J. Piaget）的認知理論，下列敘述何者正確？甲、兒童應該與實物互動乙、兒童應該與他人互動丙、兒童的思考階段與成熟相關丁、兒童的語言為自我中心(A)甲、乙、丙(B)甲、丙、丁(C

【評論內容】

乙、兒童應該與他人互動:不是皮亞傑...

【評論主題】32.下列有關幼兒園學習情境的規劃，何者正確？甲、提供幼兒自由操作乙、由教保服務人員引導丙、活動形式避免弄濕桌面及地板丁、須因應幼兒人數調整活動空間(A)甲、乙、丙(B)乙、丙、丁(C)甲、乙、丁(D

【評論內容】

C:甲乙丁正確

甲、提供幼兒★★★★★、...

【評論主題】19.許老師拿了一個麵粉糰，先把它揉成一個大圓球，接著又搓成長條形，然後問幼兒：「它們的大小現在跟原來還是一樣嗎？」這類的問題，是希望培養幼兒何種認知基本能力？(A)因果關係(B)保留概念(C)分類概

【評論內容】保留概念：了解物體外型轉換（形狀、位置、...

【評論主題】面對初入園幼兒的哭鬧行為，一位專業幼兒教保師的適當反應是：(A) 轉移其注意力　　(B) 讓他獨處，等他哭完就好　　(C) 安慰他，待他情緒趨緩，再邀他和小朋友一起遊戲或活動　　(D) 假裝打電話給爸