【評論主題】20. 小學低、中年級的課程，宜採用何種教材組織法？ (A)論理組織法 (B)心理組織法 (C)直線法 (D)螺旋法。

【評論內容】

3Q

筆記

 

教材組織方法 

1. 論理組織法：依照教材自身的邏輯順序，進行有系統的排列，保持學科的結構體系，而不考慮教材的難易和學生的需要;例如歷史教材由上古、中古、近世而講到近代和現代。此法的優點在於教材的組織有系統、有條理，學生可獲得系統的知識;缺點則為以教材為本位，不顧及學生的需要，容易產生學習索然無味的現象。

2. 心理組織法：以學生的經驗為出發點來組織教材，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統;例如歷史教材先講當時的事件，然後溯及現代史、近代史，而至上古史。此法的優點為以學生的經驗來組織教材，學生較易學習;但因較不注重學科本身的系統，學生較不能獲得有系統的知識。常用的心理組織法有...

【評論主題】12. 在課程發展模式中，強調學習是開放的，學生應主動參與，發展其認知能力，重組其經驗，重視發現與探究式的學習，此一課程發展模式稱之為： (A)目標模式 (B)過程模式 (C)情境模式 (D)文化分析

【評論內容】

目標模式—心裡學—Tyler<落實官方標準

歷程模式—哲學—Stenhouse <重視社會脈動

情境模式—文化—Skillbeck <呼應學校本位

教師甄試線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/teacher_exam/reponse.php?id=146753#ixzz4Og3Wo84u

【評論主題】16.當要回憶新經驗時舊經驗所產生的干擾稱之為(A)時近效應 (B)比馬龍效應 (C)順攝抑制 (D)霍桑效應

【評論內容】清楚