【評論主題】鉛球投擲圈的直徑為 (A) 2 公尺 (B) 2.135 公尺 (C) 2.5 公尺 (D) 2.735 公尺。

【評論內容】鐵餅投擲圈的直徑為  2.5 公尺

【評論主題】棒球投手在軸心腳未向投手板後退開，即向一壘牽制時球未離手，應(A)警告一次 (B)跑壘員前進一壘 (C)算一次好球 (D)更換投手。

【評論內容】這題有爭議。規則上面是寫軸心腳未向投手板後推開且未將球向一壘牽制時，才屬犯規。題幹所敘述的判例，應該是未形成投手犯規，所以，也不會有跑壘員前進一個壘的情況。

【評論主題】明末清初實學思潮主要代表人物是(A)王夫之 (B)朱熹(C)王守仁 (D)周敦頤

【評論內容】晚明心學的衰落與十學思潮的興起，這些思想家在理論上都批判程朱理學，他們特別反對”空談性命”，明末清初實的思想界，代表人物主要是黃宗羲、王夫之、方以智、顧炎武、戴震.....

【評論主題】下列有關短距離跑動作要領的敘述，何者有誤？(A)起跑後，一腿後蹬與地面產生反作用力 (B)起跑初期，身體不可立即直立起來 (C)跑至彎道時，身體應微向內傾，右手做較大的擺動。 (D)隨著速度

【評論內容】沒有答案!

【評論主題】關於排球員的位置，下列何者正確？(A)6 號位為發球位置 (B)接發球隊獲得發球權後，該隊球員必須按逆時鐘方向輪轉一個位置 (C)2 號及 3 號位可參與攔網 (D)4號位可跟自由球員做替補。

【評論內容】選項(A)1號位為發球位置；選項(B)揭發球隊獲得發球權後，該隊球員必須按順時鐘方向輪轉一個位置；選項(C)2、3、4號位可參與攔網；選項(D))1、5、6號位可跟自由球員做替補。

【評論主題】關於排球員的位置，下列何者正確？(A)6 號位為發球位置 (B)接發球隊獲得發球權後，該隊球員必須按逆時鐘方向輪轉一個位置 (C)2 號及 3 號位可參與攔網 (D)4號位可跟自由球員做替補。

【評論內容】選項(A)1號位為發球位置；選項(B)揭發球隊獲得發球權後，該隊球員必須按順時鐘方向輪轉一個位置；選項(C)2、3、4號位可參與攔網；選項(D))1、5、6號位可跟自由球員做替補。

【評論主題】關於排球員的位置，下列何者正確？(A)6 號位為發球位置 (B)接發球隊獲得發球權後，該隊球員必須按逆時鐘方向輪轉一個位置 (C)2 號及 3 號位可參與攔網 (D)4號位可跟自由球員做替補。

【評論內容】選項(A)1號位為發球位置；選項(B)揭發球隊獲得發球權後，該隊球員必須按順時鐘方向輪轉一個位置；選項(C)2、3、4號位可參與攔網；選項(D))1、5、6號位可跟自由球員做替補。

【評論主題】棒球投手在軸心腳未向投手板後退開，即向一壘牽制時球未離手，應(A)警告一次 (B)跑壘員前進一壘 (C)算一次好球 (D)更換投手。

【評論內容】這題有爭議。規則上面是寫軸心腳未向投手板後推開且未將球向一壘牽制時，才屬犯規。題幹所敘述的判例，應該是未形成投手犯規，所以，也不會有跑壘員前進一個壘的情況。

【評論主題】鉛球投擲圈的直徑為 (A) 2 公尺 (B) 2.135 公尺 (C) 2.5 公尺 (D) 2.735 公尺。

【評論內容】鐵餅投擲圈的直徑為  2.5 公尺

【評論主題】明末清初實學思潮主要代表人物是(A)王夫之 (B)朱熹(C)王守仁 (D)周敦頤

【評論內容】晚明心學的衰落與十學思潮的興起，這些思想家在理論上都批判程朱理學，他們特別反對”空談性命”，明末清初實的思想界，代表人物主要是黃宗羲、王夫之、方以智、顧炎武、戴震、顏元，他們各有自己的思想特點，一般說，方以智偏重於自然哲學，王夫之偏重於世界觀，黃宗羲偏重於社會政治思想，顧炎武偏重於開創新學風，戴震偏重於認識論，鹽園偏重於習行

【評論主題】下列有關短距離跑動作要領的敘述，何者有誤？(A)起跑後，一腿後蹬與地面產生反作用力 (B)起跑初期，身體不可立即直立起來 (C)跑至彎道時，身體應微向內傾，右手做較大的擺動。 (D)隨著速度

【評論內容】沒有答案!

【評論主題】棒壘球比賽中，若裁判員發現打擊順序有誤，應如何處置？(A)馬上舉發。(B)不能提醒雙方注意。(C)提醒守方提出抗議。(D)暗示攻方注意。

【評論內容】<<規則上裁判是不主動做出舉發的動作，而是由防守方教練提出舉發的抗議動作，再由裁判作裁決。原則上，除打擊順序有誤的選手出局，另外打擊順序有誤所形成的有利局勢(保送、安打、全壘打…等)取消。