【評論主題】(三）民眾訴訟

【評論內容】(A) 謇 → 蹇(C) 粱 → 梁

【評論主題】93. 下列何種模式為學校本位課程發展的基本原則？(A)中央邊緣模式 (B)平行發展模式 (C)由下而上模式 (D)由上而下模式

【評論內容】< 比較題 19.下列何者不是學校本位課程發展的特色？ 答案：Ｂ(A)主張由下而上草根模式的課程發展(B)強調以教師專長為本位的課程發展 (C)強調學校成員的民主參與 (D)要能結合社區及家長資源 新竹市立新科國民中學97學年度第一學期教師甄試 教育專業科目測驗 #1425學校本位課程（School-based curriculum, SBC）係指以「學校」為中心、以「社會」為背景、以「教師」為主體，結合中央、地方與學校資源與人力，賦予學校教育人員權力與責任，主動進行學校的課程計畫、實施與評鑑。學校本位課程是學校呼應學生之學習需求或活動需要所進行自主規劃的課程設計、教學與評鑑。它是「由下而上」（bottom-up）自主性的課程發展；而非「由上而下...

【評論主題】文言文和白話文的最大差異，主要在何者？(A)文法結構 (B)語詞虛字 (C)雅俗淺深 (D)古今流變

【評論內容】文言文的特色有：言文分離、行文簡練。 文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現在語法與詞彙兩方面（以下所述各項特點皆為舉例而未完備。）： 語法特點[編輯] 文言文的語法特點主要表現在詞類及詞序兩方面。一般而言，文言文有比白話更多的詞類活用現象。 名詞用作動詞： 1.「驢不勝怒，蹄之」（柳宗元《三戒·黔之驢》），名詞「蹄」在此做動詞「用蹄踢」。 2.「縱江東父老憐而王我」（司馬遷《史記·項羽本紀》），名詞「王」在此做使動動詞「使……為王」。 3.「見其發矢十中八九，但微頷之」（歐陽修《賣油翁》），「頷」原為名詞「下巴」，在此作動詞「點頭」。 名詞用作副詞，常與「然」（……的樣子）連用： ...

【評論主題】「春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透」（陸游〈釵頭鳳〉），「鮫綃」是指：(A)枕頭 (B)被單 (C)衣服 (D)手絹

【評論內容】1.　鮫綃 注音一式　ㄐ｜ㄠ　ㄒ｜ㄠ 傳說中鮫人所織的絲絹、薄紗。唐˙李嶠˙素詩：「妙奪鮫綃色，光騰月扇輝。」唐˙溫庭筠˙張靜婉採蓮歌：「掌中無力舞衣輕，剪斷鮫綃破春碧。」絲製手帕、手絹。唐˙唐彥謙˙無題詩十首之十：「雲色鮫綃拭淚顏，一簾春雨杏花寒。」宋˙陸游˙釵頭鳳˙紅酥手詞：「春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。」參考資料：教育部重編國語字典http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?idx=dict.idx&cond=%C2B%DF%60&pieceLen=50&fld=1&cat=&imgFont=...

【評論主題】19.下列各組形似字，哪一選項中的讀音相同？(A)謁、遏、偈 (B)僭、譖、潛 (C)跫、蛩、煢 (D)遄、惴、踹。

【評論內容】

整理樓上的解析：

謁 ㄧㄝˋ /遏  ㄜˋ /偈 ㄐㄧˋ（ㄐㄧㄝˊ）

僭 ㄐㄧㄢˋ/譖 ㄗㄣˋ/潛 ㄑㄧㄢˊ

遄 ㄔㄨㄢˊ/惴 ㄓㄨㄟˋ/踹 ㄔㄨㄞˋ

【評論主題】4.下列「 」中該字之字形及音義解釋皆正確的選項為何？(A)諮「諏」善道：ㄓㄡ，謀畫、訪問。(B)鄰牛方鬥，不可「擘」：ㄆㄛˋ，分開。(C)子之病「革」矣：ㄐ一ˊ，危急。(D)帶「挈」你中了相公：ㄑ一

【評論內容】

整理樓上的解析(A)謅   ㄗㄡ

(B)擘　 ㄅㄛˋ

(D)帶挈 ㄉㄞˋ　ㄑ｜ㄝˋ，攜帶、帶領。