【評論主題】28.韋伯(Max Weber)的科層體制特徵中，不包含下列哪一項？(A) 注重人情(B) 依法行事(C) 專業分工(D) 保障任期
【評論內容】科層體制特徵:1.依法行事:個成員之間的各項事務，皆由法定規章來主導，一切按照規矩做事。2.專業分工:將工作切以數個部分，每個人挑選其最專精的步驟做，直到純熟，以期達到最高效率為目的。3.用人唯才:組織不問身家背景，一切按照規定認用，凡通過檢定認可，及認用。4.保障任期:一旦受到雇用，即受契約保障，雇主不得任意解聘其職位。5.依年資及貢獻升遷:凡待在組織內部達到一定年限，即可晉升道下一個薪俸，亦或是有特殊表現優異者，則可升遷之更高職位。6.公正無私:待人處事皆依法行事，不留情面，只留理性面的思考，一切按造規定來辦。7.層級節制:除最高主管之外，每層級上頭皆有一個主管上司，代表著此層級的領袖，而每層級的領袖有...
【評論主題】【題組】⑵請說明液相層析質譜儀的選擇離子監控（selected-ion monitoring, SIM）模式的方法與目的。（10 分）
【評論內容】好可惜啊! 原本寫對又改成別的了! = =
【評論主題】四、請依藥事法規定，說明「不良醫療器材」之定義為何？（16 分）又製造或輸入不良醫療器材之刑責為何？（9 分）
【評論內容】幼兒害怕的原因常常是因為他會幻想一些東西是真的，比如電影中的鬼怪常會讓他們做惡夢，就是因為他們分不清楚「 現實」與「假裝」，我覺得把假裝想成幻想會比較好理解!！個人淺見，不知道這樣解釋是否合理呢?
【評論主題】30.我國目前師資培育政策論述何者正確？(A)師培生須通過檢定考試始取得正式教師資格 (B)師培生參與教育實習後取得正式教師資格 (C)師培生結業後統一分發任教學校 (D)師培生不需參與教育
【評論內容】題目有瑕疵......
【評論主題】對於檔案評量(portfolio assessment)的敘述，下列何者為非？ (A)可呈現個別學生的學習成長過程 (B)多採常模參照的評分方式 (C)強調與教學密切配合 (D)給予學生許多自我評鑑的
【評論內容】補充~檔案評量又稱卷宗評量，其評量程序先由學生自評與同儕互評開始，再由教師進行最後評量(若能加上家長評分會更好!)
【評論主題】22.林老師在開學時為學生進行英語能力測驗，準備依據學生成績表現分組上課，請問林老師採用以下何種教學評量方式？(A)安置性評量(B)診斷性評量(C)形成性評量(D)總結性評量。
【評論內容】診斷性評量是為了找出學生的「學習困難」所進行的；安置性評量則是評量學生的「起點行為」，並根據結果進行適當的教學方式及內容，或是進行學生分組。
【評論主題】罷黜百家、獨尊儒術，以統一學術思想(A)周代(B)漢代(C)唐代(D)明清
【評論內容】西漢時期：董仲舒 「 罷黜百家，獨尊儒術 」、表彰《六經》、興太學(首創)、設五經博士。
【評論主題】5.艾瑞克森(Erikson)將一個人一生的心理社會發展分為幾個時期?(A)四個時期(B)六個時期(C)八個時期(D)十個時期
【評論內容】不小心跟柯爾柏格的道德成規論(三期六段)混亂 = = 真是不應該
【評論主題】23.用以評量學生的起點行為，以便將學生安置在適當的教學計畫中，此種測驗稱為什麼？(A)總結性測驗；(B)安置性測驗；(C)診斷性測驗；(D)形成性測驗。
【評論內容】
<診斷性評量
若學生的學習困難持續地發生，也無法以形成性評量所採取的補救措施來解決時，這時就需要更進一步深入分析其困難形成的原因和所在，而此時所採取的評量就是診斷性評量。也就是說，假如教師想要確認學生特殊的學習問題，可能就需要參考診斷性評量的結果。
形成性評量就像是急救處理，對於簡單的困難可以立即給予解決，但嚴重的困難問題還是得經過較精密性的處理，而診斷性評量後的分析和處理即是屬於此類。
<安置性評量
評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果，依據學生的學習表現與需求，評估其特殊性向與能力，決定班級教學的起點，決定是否...