【評論主題】下列詞語，哪一組「 」中的字音皆相同？(A) 東「嚮」坐／「曏」者／以酒食「饗」士卒。(B) 藉寇兵而「齎」盜糧／斷「虀」畫粥／道阻且「躋」(C) 夜「縋」而出／揚「槌」擊鼓／秤「鎚」(D)「裨」補闕
【評論內容】(D)「裨」補闕漏／彈箏搏「髀」／撫弦登「陴」 【裨】衣-8-14注音一式(一)ㄅ｜ˋ注音二式 ｂ相似詞相反詞解釋增加、幫助。裨益、無裨於事
修補。裨補
(二)ㄆ｜ˊ ｐ（0433）
○裨益→×俾益（俾，ㄅ｜ˋ，0182）
【髀】骨-8-18注音一式ㄅ｜ˋ注音二式ｂ相似詞相反詞解釋膝部以上的大腿骨，或指大腿。 部首：阝部拼音： pí注音： ㄆ ㄧ筆劃： 10筆五筆： brtf鄭碼： ynED四角號碼： 76240筆順編號： 5232511312基本字義陴pī 城上的矮牆。亦稱“女牆”；俗稱“城垛子”。筆劃數：10；部首：阝；筆順編號：5232511312
...【評論主題】※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下
【評論內容】原本題目:下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇修改成為※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇
【評論主題】※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下
【評論內容】原本題目:下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇修改成為※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇
【評論主題】【13-15 題為閱讀測驗】 近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。 夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。
【評論內容】原本題目:15. 關於本文所寫山中冬天景致，下列何者敘述為是？(A)夕陽餘暉格外動人 (B)繽紛燦爛，多姿多彩 (C)夜景清幽，閒靜有致 (D)與僧人同遊，其樂無窮修改成為【13-15 題為閱讀測驗】 近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。 夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮僕靜默， 多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。斯之不遠， 儻能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣，無忽。因馱黃檗人往，不一。山中人王維白。15. 關於本文所寫山中冬天景致，下列何者敘述為是？(A)夕陽餘暉格外動人 (B)繽紛燦爛，多姿多彩 (C)夜景清幽，閒靜有致 (D)與僧人同遊，其樂無窮
【評論主題】【13-15 題為閱讀測驗】 近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。 夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。
【評論內容】原本題目:13. 本文之主旨為(A)山中記遊 (B)避世隱居 (C)懷念老友 (D)邀友同遊修改成為【13-15 題為閱讀測驗】 近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。 夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮僕靜默， 多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。斯之不遠， 儻能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣，無忽。因馱黃檗人往，不一。山中人王維白。13. 本文之主旨為(A)山中記遊 (B)避世隱居 (C)懷念老友 (D)邀友同遊
【評論主題】【13-15 題為閱讀測驗】 近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。 夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。
【評論內容】補上原文【13-15 題為閱讀測驗】
【評論主題】【13-15 題為閱讀測驗】 近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。 夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。
【評論內容】原本題目:14. 按本文所述，王維寫這封信時人在何處？(A)人在家中，心中嚮往山中生活 (B)正在前往山中的路上，沿路欣賞風景(C)人已在山中，正享受著山中生活 (D)已自山中回家，只是難忘山中生活情趣修改成為【13-15 題為閱讀測驗】 近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。 夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮僕靜默， 多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。斯之不遠， 儻能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣，無忽。因馱黃檗人往，不一。山中人王維白。14. 按本文所述，王維寫這封信時人在何處？(A)人在家中，心中嚮往山中生活 (B)正在前往山中的路上，沿路欣賞風景(C)人已在山中，正享受著山中生活 (D)已自山中回家，只是難忘山中生活情趣
【評論主題】※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下
【評論內容】原本題目:下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇修改成為※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇
【評論主題】※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下
【評論內容】原本題目:下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇修改成為※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇
【評論主題】※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下
【評論內容】原本題目:下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇修改成為※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇
【評論主題】下列詞語，哪一組「 」中的字音皆相同？(A) 東「嚮」坐／「曏」者／以酒食「饗」士卒。(B) 藉寇兵而「齎」盜糧／斷「虀」畫粥／道阻且「躋」(C) 夜「縋」而出／揚「槌」擊鼓／秤「鎚」(D)「裨」補闕
【評論內容】(D)「裨」補闕漏／彈箏搏「髀」／撫弦登「陴」【裨】衣-8-14注音一式(一)ㄅ｜ˋ注音二式 ｂ相似詞相反詞解釋增加、幫助。裨益、無裨於事
修補。裨補
(二)ㄆ｜ˊ ｐ（0433）
○裨益→×俾益（俾，ㄅ｜ˋ，0182）
【髀】骨-8-18注音一式ㄅ｜ˋ注音二式ｂ相似詞相反詞解釋膝部以上的大腿骨，或指大腿。部首：阝部拼音： pí注音： ㄆ ㄧ筆劃： 10筆五筆： brtf鄭碼： ynED四角號碼： 76240筆順編號： 5232511312基本字義陴pī 城上的矮牆。亦稱“女牆”；俗稱“城垛子”。筆劃數：10；部首：阝；筆順編號：523251131...
【評論主題】1.知識就是力量。
【評論內容】原本題目:9. 「空山新雨後，天氣晚來秋。……隨意春芳歇，王孫自可留。」（王維〈山居秋暝〉）其中漏失頷聯、頸聯，請依下列提供材料予以重組 (A)竹喧歸浣女 (B)清泉石上流 (C)明月松間照 (D)蓮動下漁舟。①(A)(B)(C)(D) ②(D)(A)(B)(C) ③(C)(B)(A)(D) ④(A)(D)(C)(B)修改成為9. 「空山新雨後，天氣晚來秋。……隨意春芳歇，王孫自可留。」（王維〈山居秋暝〉）其中漏失頷聯、頸聯，請依下列提供材料予以重組 ①竹喧歸浣女 ②清泉石上流 ③明月松間照 ④蓮動下漁舟。(A)①②③④ (B)④①②③ (C) ③②①④ (D)①④③②
【評論主題】2. 參差
【評論內容】原本題目:17. 下列何者使用映襯？(A)欲窮千里目，更上一層樓 B宇宙即是人生，人生即是宇宙(C)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽 (D)低頭向暗壁，千喚不一回修改成為17. 下列何者使用映襯？(A)欲窮千里目，更上一層樓(B)宇宙即是人生，人生即是宇宙(C)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽(D)低頭向暗壁，千喚不一回
【評論主題】2. Modern people f______y feel stress from their fast-paced lifestyle.
【評論內容】原本答案為D,修改為C
【評論主題】2. Modern people f______y feel stress from their fast-paced lifestyle.
【評論內容】
當客觀環境改變時，有些人可以調整自己的態度，讓自己與環境達到一個和諧狀態。以下何者表現了此種彈性的人生觀？(A)雞鳴不已於風雨，松柏後凋於歲寒 (B)目不視惡色，耳不聽惡聲，非其君不事，非其民不使 (C)不羞汙君，不辭小官，進不隱賢，必以其道 (D)一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂
解析：(A)亂世中仍不改操守。出自顧炎武〈廉恥〉。
(B)指伯夷。其之眼睛不看不正當的顏色，耳朵不聽不正當的聲音。不是他心目中的國君他不事奉，不是他心目中的人民他不使喚。出自《孟子‧萬章》下。
(C)指柳下惠。其不以事奉昏瞶的君主為恥，不嫌棄卑小的官職，為官做事決不隱藏自己的才能，一定按著正道去做。出自《孟子‧萬章》下。
(D)指顏淵之安貧樂道。出自《論語‧雍也》。
【評論主題】【題組】 ⑶假設某食品中預測含 107~108 之總生菌數時，請以簡單之圖示表示如何進行連續稀釋以得到可計數之菌數範圍？
【評論內容】古德拉的課程決定層次說：
1.社會層次：指聯邦、州和地方三種政治情境中，所出現的課程決定。社會層次的課程決定多少有政治意味在內。
2.機構層次：介於社會層次與教學層次中間。常指學校或學校系統的課程決定。
3.教學層次：常指教師於教學時所作的課程決定。此層次與學習者關係最為接近。
4.個人或經驗層次：指學生主動追求學習經驗所作的有關決定。
【評論主題】【題組】(5)比色時需用黑紙包試管其目的為何？( 各 1 分，共 5 分 )
【評論內容】意謂無論在朝、在野均憂心國事、關懷百姓。出自《莊子．讓王》。語譯：身處在朝野民間，心卻關心著國事
【評論主題】六、就⑴輻射量測原理、⑵輻射靈敏度、⑶劑量測量範圍、⑷消光效應、⑸能量依存度等因素，試比較玻璃劑量計（Glass dosimeter）與熱發光劑量計（TLD）之間的差異各為何？（每小題 4 分，共 2
【評論內容】類疊是2個排比是3個以上
【評論主題】二、以經緯儀進行水平角觀測時，如進行正倒鏡觀測取平均值，可消除那幾種系統誤差？（20 分）
【評論內容】原本答案為B,修改為A
【評論主題】二、以經緯儀進行水平角觀測時，如進行正倒鏡觀測取平均值，可消除那幾種系統誤差？（20 分）
【評論內容】最新資料
【評論主題】78—80題為題組(閱讀下文後，請回答78—80題) 盜起而不知禦，民困而不知救，吏姦而不知禁，法斁而不知理，坐糜廩粟而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何
【評論內容】原本題目:79. 作者借由這段賣柑者的話，指責文武百官：(A)清虛自守，卑弱自持 (B)衣錦策肥，尸位素餐 (C)大行不顧細謹，大禮不辭小讓 (D)專任刑法，傷恩薄厚修改成為78—80題為題組(閱讀下文後，請回答78—80題) 盜起而不知禦，民困而不知救，吏姦而不知禁，法斁而不知理，坐糜廩粟而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不□□□□，□□□□也哉！(劉基(賣柑者言))79. 作者借由這段賣柑者的話，指責文武百官：(A)清虛自守，卑弱自持 (B)衣錦策肥，尸位素餐 (C)大行不顧細謹，大禮不辭小讓 (D)專任刑法，傷恩薄厚
【評論主題】※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下
【評論內容】原本題目:下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇修改成為※ 閱讀下文後回答46-47題林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕栖山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去崑崙西，何時復迴翔！但恨處非位，愴恨使心傷。(阮籍(詠懷詩))47.下列有關本詩的敘述，正確的選項是： (A) 詩中以「鳳凰」象徵帝王的權威 (B)「清朝飲醴泉」是指鳳凰被朝廷豢養 (C)「羽翼自摧藏」是比喻皇帝有志難伸 (D)「但恨處非位」是作者感慨懷才不遇
【評論主題】唐人採王羲之《蘭亭序》帖首「永」字八個方向的筆畫，來概括楷書中的基礎筆畫，稱作「永字八法」，其中「勒」和「努」分別用來稱呼：(A)橫筆 / 豎筆 (B)提筆 / 撇筆 (C)撇筆 / 短撇 (D)撇筆
【評論內容】11.( ) 永字八法分別為側、勒、努、趯、策、掠、啄、磔、捺，下列哪一個選項的筆劃讀音不正確？ (A)趯：ㄊ一ˋ(B)掠：ㄌㄩㄝˋ(C)磔：ㄓㄜˊ(D)捺：ㄋㄞˋ教甄◆國文字形、字音、字義 - 嘉義市 102 學年度國民小學專任教師聯合甄選 #10448
【評論主題】下面敘述何者為非： (A) 司馬相如做三都賦，構想十魁而成，洛陽為之紙貴 (B) 孟浩然少好節義，隱居鹿門山，四十歲應進士舉，不第 (C) 柳永所為歌詞，有雅俗二類，俚詞雖淺俗，而大眾好之，風靡一時
【評論內容】原本題目:下面敘述何者為非： (A) 司馬相如做三都賦，構想十魁而成，洛陽為之紙貴 (B) 孟浩然少好節義，隱居鹿門山，四十歲應進士舉，不第 (C) 柳水所為歌詞，有雅俗二類，俚詞雖淺俗，而大眾好之，風靡一時 (D) 率棄疾志切國仇，耿耿精忠，白首不衰，著有稼軒詞 修改成為下面敘述何者為非： (A) 司馬相如做三都賦，構想十魁而成，洛陽為之紙貴 (B) 孟浩然少好節義，隱居鹿門山，四十歲應進士舉，不第 (C) 柳永所為歌詞，有雅俗二類，俚詞雖淺俗，而大眾好之，風靡一時 (D) 辛棄疾志切國仇，耿耿精忠，白首不衰，著有稼軒詞
【評論主題】34.甲：君子有三樂，乙：今惡死亡而樂不仁，丙：今王與百姓同樂，以上三句中的「樂」字其音義？(A)乙丙同 (B)甲乙同 (C)甲丙同 (D)三者皆不同
【評論內容】「國立臺北教育大學附設實驗國民小學100學年度第1次教師甄選試題」有出這一題它的答案已改為(D)三者皆不同
【評論主題】21、九年一貫課程綱要規定國語文第一階段的基本識字量是?(A)400--600字(B)700--800字(C)800--1000字(D)1000--1200字。
【評論內容】
這題是應該是以舊的三階段為依據，但是現在都改成四階段了，以後的題目還是以四階段為主。
【評論主題】17.下列何者不是教育理論與實踐的關係？(A) 教育理論與實踐相輔相成(B) 教育理論與實踐毫無區別(C) 教育理論與實踐各自獨立(D) 教育理論與實踐相互對立
【評論內容】
書名:教育101：教育理論與實踐
．內容簡介 教育是理性啟蒙的活動，教育實踐則帶動人類邁向德行生活，理論與實踐存在彼此對立、相輔相成與各自獨立等多元關係，
本書極力涵蓋之。教育理論與實踐包羅萬象，與生活環節緊緊相扣，看似分隔，卻又相連。本書既有基本教育理念，也包涵理論轉化與實務分享，無論學術研究、行政人員與教師資格考試、校長與主任甄試、研究生考試 等，甚至欲轉入教育行業、欲瞭解教育真諦和內涵者，均可作為入門、打底、熟練與轉化之用；更是終身學習和教師專業成長極佳的橋樑。書中內涵難易適中，乃擴展視野，引發興趣、探索教育、研究理論的導航。「101」隱喻著制高點，本書分理論與實踐兩篇，也期望讀者能在短時間內成為教育領域與教育同儕的No.1。作者簡介:溫明麗
答案為B
【評論主題】人面原不如那紙製的面具喲！你看那紅的黑的白的青的喜笑的悲哀的目眥怒得欲裂的面容，無論你怎樣 褒獎，怎樣棄嫌，它們一點也不改變。紅的還是紅，白的還是白，目眥欲裂的還是目眥欲裂。人面呢？ 顏色比那紙製的小
【評論內容】原本題目:48. 上述短文最後說「人面到底是靠不住呀！我們要學面具，但不要戴他，因為面具後頭應當讓它空著才好。」意謂： (A)戴面具較安心 (B)人應該表裡如一 (C)面具僅是裝飾品 (D)防人之心不可無修改成為人面原不如那紙製的面具喲！你看那紅的黑的白的青的喜笑的悲哀的目眥怒得欲裂的面容，無論你怎樣 褒獎，怎樣棄嫌，它們一點也不改變。紅的還是紅，白的還是白，目眥欲裂的還是目眥欲裂。人面呢？ 顏色比那紙製的小玩意兒好而且活動，帶著生氣。可是你要褒獎他的時候，他雖然是很高興，臉上卻裝 出很不願意的樣子；你指摘他的時候，他雖是懊惱，臉上偏要顯出勇於納言的顏色。人面到底是靠不住 呀！我們要學面具，但不要戴他，因為面具後頭應當讓它空著才好。 (許地山·面具)48. 上述短文最後說「人面到底是靠不住呀！我們要學面具，但不要戴他，因為面具後頭應當讓它空著才好。」意謂： (A)戴面具較安心 (B)人應該表裡如一 (C)面具僅是裝飾品 (D)防人之心不可無
【評論主題】15.以下何者不是六書裡的「會意」字？ (A)信 (B)彩 (C)杲 (D)然
【評論內容】
然
(會意兼形聲。下形,上聲。四點是火的變形。聲符讀
yàn,是狗肉的意思,下麵加火以烤狗肉。本義:燃燒)
【評論主題】36.「近朱者赤，近墨者黑」，可由哪一作用解釋之？(A)否定作用(B)代替作用(C)抵消作用(D)內射作用(intro-jection)。
【評論內容】“孟母三遷”是我國古代有名的故事。就是現在，人們在搬家時，也無不事先探聽周圍鄰居各方面的情况。至于盂母爲何三遷，大家又爲何如此關心周圍的環境，理由很簡單，因爲懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理。這種近朱者赤近墨者黑的現象，就是內射作用的結果。
內射作用通常是毫無選擇性地、廣泛地吸收外界的東西。但有時却是通過特別的心理動機，有選擇性地吸收、模仿某些特殊的人或物，我們將其稱爲仿同作用(identification)。“仿同”是指一種吸收或順從另外一個人或團體的態度或行爲的傾向。當個體欲吸收他人的優點以增强自己的能力、安全，以及接納等方面的感受時，就可采取傷同的心理防衛術。比如說，女孩子因喜歡、羡慕媽媽，結果模仿媽媽...
【評論主題】5.下列句子中成語使用不當的是： (A)我這個人一旦想通了，決心下定了，那就破釜沈舟，開弓沒有回頭箭了。 (B)對於張先生古怪的脾氣，李先生很有耐心，經過一段時間的虛與委蛇，開誠佈公的交換意見，兩人終
【評論內容】原本題目:5.下列句子中成語使用不當的是： (A)我這個人一旦想通了，決心下定了，那就破釜沈舟，開弓沒有回頭箭了。 (B)對於張先生古怪的脾氣，李先生很有耐心，經過一段時間的虛與委蛇，開誠佈公的交換意見，兩人終於走到一起。 (C)現代的年輕人喜歡或迷戀的外國文學，其實只是受譯文的影響；但這影響青年的譯文，讀來卻忍悛不禁。 (D)對於公益事業，他甘之如飴；對於奢侈享樂，他棄如敝屣。修改成為5.下列句子中成語使用不當的是： (A)我這個人一旦想通了，決心下定了，那就破釜沈舟，開弓沒有回頭箭了。 (B)對於張先生古怪的脾氣，李先生很有耐心，經過一段時間的虛與委蛇，開誠佈公的交換意見，兩人終於走到一起。 (C)現代的年輕人喜歡或迷戀的外國文學，其實只是受譯文的影響；但這影響青年的譯文，讀來卻忍俊不禁。 (D)對於公益事業，他甘之如飴；對於奢侈享樂，他棄如敝屣。