【評論主題】5. My mom gets up earlier than my father. My father gets up earlier than my brother. My mom gets up

【評論內容】稻田是（像）整塊潤澤的綠玉鋪...

【評論主題】12.選出最適合填入□的詞語：「我一位新來的上司，□□了一段他□□出來的觀人術。他說當你的老闆突然見到你會滿臉堆笑、面呈一團和氣，甚至不大派給你工作時，就是你該□□□走路的時候了。」　(A)走露／推敲

【評論內容】透漏＋什麼事情；揣摩＋心理；捲舖蓋（主詞是員工本人）炒魷魚（主詞是老闆）

【評論主題】22.王老師為了鼓勵學生上課踴躍發言，因此，只要學生發言，就給學生加分。王老師發現，這樣的做法，學生發言情況確實相當踴躍，但學生也經常為了加分爭吵。請問，如果你是王老師，以下哪一種做法，「最不可能」幫

【評論內容】

釋義說明：22題的原教室是不太發言的，老師的期望行為是「踴躍發言」，所以老師用加分來增強踴躍發言的情況，事實上，任何期望行為的建立都儘量從連續增強開始，這樣新行為才會快速養成。在養成後，則要漸漸從連續增強、轉為間歇增強（好行為較不易消弱），再轉為自我增強，最終的目的是學生以發言為樂，而不是以加分為樂。以22題為例，假設選項(A)是將「每次發言必增強」轉為「平均5次發言給1次增強（例如，老師特別強調這題較難，是加分題）」，則兒童增吵的次數立刻降為五分之一，因此，選項(A)是有效降低加分爭吵的方式。至於提問者稱，學生會認為「部份增強的對象是偏心」。教室裡提問的基本原則一向是「先提問，再點人」（在點人前，讓每一位兒童都能思考），如果遵守此原則，老師點選舉手快的、願意舉手或能舉手的同學，應無偏心的問題。

至於「輪流點人」，當每一兒童都主動舉手時，老師最常用的就是輪流點舉手的人，因此，再強調「我會輪流，小朋友不要吵」，通常不會是個有效策略。因此，四個選項看來，（c）是最合理的選擇。