【評論主題】44.依據「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」，國民中小學各班導師(級任教師)之編配方式為何？(A)公開抽籤 (B)校長分派 (C)教師協調 (D)教務主任安排

【評論內容】

國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則

第六條

國中小學生之編班，由直轄市、縣（市）政府辦理或由其指定學校或核定各校自行辦理，其編班方式如下：一、國中新生之編班得採測驗再依成績高低順序以 S  型排列，或採公開  抽籤方式，或採電腦亂數方式為依據，分配就讀班級；編班後補報到  之新生或轉學生，由原辦理單位採公開抽籤方式分配就讀班級。二、國小新生之編班得採公開抽籤方式，或採電腦亂數方式為依據，分配  就讀班級；編班後補報到之新生或轉學生，由原辦理單位採公開抽籤  方式分配就讀班級。三、國小二年級、四年級、六年級與國中二年級、三年級因增減班需重新  編班，或國小三年級、五年級需重新編班...

【評論主題】40. 在領導理論當中，與參與式領導、共享領導、合作領導相似，主張「領導者應與其他成員的權力關係模糊化，利用協同式的行動產生動力」，為下列何者之要旨？(A)道德領導 (B)專業領導 (C)轉型領導 (

【評論內容】分布式領導（distributed leadership）分布式領導（distributed leadership）是一種概念性或診斷性工具，也是領導現況的描述，而不是學校領導更有效率的藍圖，也不是更好領導的處方，而是分析領導實踐的方式。 分布式領導是一種方法，也是一種哲學，它強調去集權化、社會責任和集體學習，鼓勵部屬學習如何領導，裨益於社會資本的增加（Grint, 2005）。 指在一個組織中領導活動散布於各個成員，每個成員在其負責領域和信任與合作氛圍下，參與領導實務運作，擔任領導角色並承擔領導責任，以利達成組織任務及提升組織效能。