用戶【Ting】點評問題和點評內容

【評論主題】73. 語言障礙的小敏在一個月內接受了兩次語言能力評量,在這兩次評量中,治療師都使用「學前兒童語言障礙評量表」,施測的內容與流程皆相同。這種求取測驗分數結果穩定性的方式稱為?(A)點對點信度(poin

【評論內容】複本信度是指將受試者在同一個時間點,接受兩份測驗(一份為正本,另一份為複本),然後以受試者在正本與複本的兩個總分,求其相關係數,即可得到複本信度。複本測驗必須在內容、題型、題數、難度、測試時間等均須相同,才能稱為複本測驗

【評論主題】【題組】⑶野獸主義繪畫

【評論內容】D是受成熟影響嗎

【評論主題】1. 等差級數 41+38+35+…..前 N 項的和為 299,求 N=_______________

【評論內容】被幾何~誤導了~

【評論主題】四、請說明蔬菜專業區生產、契約生產及採種生產之經營方式。(15 分)

【評論內容】不正確~~喔沒注意到

【評論主題】澎湖縣外籍配偶家庭子女有增多趨勢,王老師於是邀請外籍配偶家庭家長參加學校親師生各項活動,分享異國文化、美食、風土民情等,以增進小朋友對異國文化的瞭解與尊重。請問這種課程發展模式是屬於哪種取向? (A)

【評論內容】

1.貢獻取向:此一取向是多元文化課程發展的第一個階段,藉由對某些少數特定的族群中有所貢獻的英雄人物之事蹟,在特別的假日,節慶或典禮中,加以表揚。例如辦理各校兩性平等教育週各項活動與慶典。

2.添加取向:此一階段是課程發展的第二階段,採用添加的方式在課程中加入特定族群的相關議題或概念,但仍是以既有的課程結構為主。例如現行分科架構中,再融入性別平等相關議題,使成為兩性平等教學活動設計的補充教材。

3.轉化取向:此階段為課程發展的第三階段,已經改變既有的課程結構,允許不同族群、宗教團體能從學校課程,學習其固有的風俗習性,且從不同文化,族群的角色來建構自己的概念與觀點。例如在現階段規擬中的九年一貫國民教育課程綱...