【評論主題】學校利用週會時間，舉辦學生拾金不昧的行為表揚，此種促進見賢思齊成效的活動，是何種理論的應用？(A)聯結式學習理論(B)工具制約理論(C)成就動機理論(D)社會學習理論。

【評論內容】

《成就動機理論》大衛‧麥克利蘭

人在不同程度上由以下三種需要來影響其行為：

成就需要（Need for achievement，nAch）：希望做得最好、爭取成功的需要。權力需要（Need for power，nPow）：不受他人控制、影響或控制他人的需要。親和需要（Need for affiliation，nAff）：建立友好親密的人際關係的需要。

對以上三種需要分別施以不同的激勵措施：

需要高度成就的現實主義者：及時給與其工作績效的明確反饋信息，使其了解自己是否有所進步；為其設立具有適度挑戰性的目標，避免為其設置特別容易或特別難的任務為權力需要者設立具有競爭性和體現較高地位的工作場合和情境為親和需要者設立合作而不是競爭的工作環境