【評論主題】39.關於校園災難事件後的減壓團體（debriefing），下列敘述何者是不當的？(A)減壓團體的目的之一在篩選出需要進一步協助的成員(B)是危機事件中的一種心理治療模式，需要協助成員深入探討過去相關

【評論內容】是針對此危機事件的想法與情緒.....看完整詳解

【評論主題】48. 某國中輔導老師將薩提爾(Satir)家庭雕塑的概念應用於和某位學生的晤談之中，以探索該生和父母之間的溝通姿態。該生表示媽媽常對他說：「還在那裡摸來摸去，怎麼不快去唸書，你這樣在浪費生命，你知不

【評論內容】有喔！Satir的溝通型態有：

【評論主題】39.關於校園災難事件後的減壓團體（debriefing），下列敘述何者是不當的？(A)減壓團體的目的之一在篩選出需要進一步協助的成員(B)是危機事件中的一種心理治療模式，需要協助成員深入探討過去相關

【評論內容】是針對此危機事件的想法與情緒做討論喔！並非過去的創傷經驗

【評論主題】14.如何教導生命教育課程？下列何者為非？(A)在教學中加強思考、對話等互為主體的溝通歷程－辯證教學(B)了解並發現學生優點與限制，激發其學習動機－情意教學(C)在教學中傳遞正確的生命價值觀，讓學生懷

【評論內容】生命教育教學宜強化體驗、省思、實踐。價值教學應是"價值澄清"，讓學生自行啟發，而非教師灌輸與傳遞個人的價值觀。