【評論主題】1、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。

【評論內容】針對文本內容、課程內容作分析的都是內容分析喔!

【評論主題】【題組】焦硫酸：____

【評論內容】可以這樣記憶維高斯基 是重視社會文化對發展影響所以是社會變成內在歷程

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【評論主題】【題組】焦硫酸：____

【評論內容】可以這樣記憶維高斯基 是重視社會文化對發展影響所以是社會變成內在歷程

【評論主題】5.下列選項中的成語，何者前後語意不相通？(A)揚湯止沸/抱薪救火(B)杯弓蛇影/吳牛喘月(C)燕巢飛幕/舐犢情深(D)戶限為穿/門庭若市

【評論內容】

(A) 揚湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。 

  抱薪救火：比喻處理事情的方法錯誤，以致雖有心消弭禍害，卻反使禍害擴大。

(B) 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

  吳牛喘月：比喻因疑心而害怕。

(C) 燕巢飛幕：燕子把窩做在帳幕上。比喻處境非常危險。同“燕巢於幕”。

(D) 戶限為穿：戶限：門檻；為：被。門檻都踩破了。形容進出的人很多。

【評論主題】5.根據 2011 國際閱讀素養調查(PIRLS)研究報告顯示，臺灣學生閱讀成績好，但動機、興趣、信心都很差。要提升學生的閱讀興趣與自信，最適當的策略是下列哪一選項？(A)家長配合學校設立獎勵機制，讓

【評論內容】

由學生自己選書的概念近似於閱讀教學法--文學圈中的想法，以提升閱讀動機和興趣為主。

【評論主題】63. 假設智商與人際關係技巧相關為 0.60，那麼由智商預測人際關係技巧變異的比率為多少？(A)0.36(B)0.40(C)0.60(D)0.64。

【評論內容】又稱決定係數

【評論主題】7. 下列何者為貶義詞？(A)馬革裹屍 (B)洛陽紙貴 (C)鞭辟入裡 (D)擢髮難數

【評論內容】鞭辟(ㄅ一ˋ)入裡：比喻學能自我鞭策，往精微深處研究或評論。鞭辟：有策勵、剖析之意。

【評論主題】49. 教育基本法對學生權利的保障，不包括(A)受教育權 (B)專業自主權(C)身體自主權 (D)人格發展權

【評論內容】記憶口訣：學人瘦身

【評論主題】50.下列何者非後現代主義學者所提倡與強調的概念：(A) 他者(the other) (B) 局部敘述 (C) 差異 (D) 普遍真理

【評論內容】強調多元而非單一標準

【評論主題】1、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。

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【評論主題】【題組】焦硫酸：____

【評論內容】可以這樣記憶維高斯基 是重視社會文化對發展影響所以是社會變成內在歷程

【評論主題】1、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。

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【評論主題】【題組】焦硫酸：____

【評論內容】可以這樣記憶維高斯基 是重視社會文化對發展影響所以是社會變成內在歷程

【評論主題】1、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。

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【評論主題】3.球技精「ㄓㄢˋ」

【評論內容】關鍵字：發展出概念或理論

【評論主題】【題組】焦硫酸：____

【評論內容】可以這樣記憶維高斯基 是重視社會文化對發展影響所以是社會變成內在歷程

【評論主題】2..簡答：【題組】(a)數位影像由哪三種基本色光所組合成？（5%)

【評論內容】正確應該說是邏輯謬誤是判斷人誤將兩個無關係的面相認為有高度相關性而月暈效應則是好的以偏概全

【評論主題】15.依據柯柏格（Kohlberg）道德發展階段，下列何者為道德成規前期之正確敘述？　(A)強調以德報德，以怨報怨 (B)相信好人有好報的因果關係 (C)維持良好的人際關係 (D)為社會契約與尊重人權

【評論內容】好人有好報相信善的、正義的、好的人依循法律規矩做事就能免除受罰得到好的結果相反的是做壞事的人就會遭受懲處所以好人有好報應選順從權威較適宜