【評論主題】學好是學，學不好也是學；教好是教，教不好就不是教，以上命題是強調教學哪項規準？(A)認知性(B)價值性(C)自願性(D)以上皆非

【評論內容】統整29和33題，我的理解是這樣，不知道對不對?

‧宣傳不是教學(傳達信念)、說謊(假的)不是教學、制約訓練(無法培養批判或創造力)不是教學。

→認知性

‧學(道德價值)好是學，學(道德價值)不好也是學；教(道德價值)好是教，教(道德價值)不好就不是教 →價值性

【評論主題】7. 下列各組成語中，語意前後相近的是哪一選項?(A) 窮兵黷武/偃武修文 (B) 曲突徙薪/宴安鴆毐(C) 圓鑿方枘/格格不入 (D) 數典忘祖/飲水思源

【評論內容】

偃武修文ㄢˇ ㄨˇ ㄒ｜ㄡ ㄨㄣˊ：偃：停止，振興文教。

 

窮兵黷武ㄑㄩㄥˊ ㄅ｜ㄥ ㄉㄨˊ ㄨˇ窮：竭盡；黷：隨便，任意。形容執政者好戰而濫用武力。

 

曲徒徙薪ㄑㄩ ㄊㄨˊ ㄒ｜ˇ ㄒ｜ㄣ：突：煙囪；薪：柴草。改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先採取措施，才能防止災禍。

 

宴安鴆毒ㄢˋ ㄢ ㄓㄣˋ ㄉㄨˊ比喻耽于逸樂而殺身。

圓鑿方枘ㄩㄢˊ ㄗㄠˊ ㄈㄤ ㄖㄨㄟˋ枘：榫ㄙㄨㄣˇ頭；鑿：榫眼。方榫頭，圓榫眼，兩下裏合不來。 比喻格格不入。

【評論主題】III.Cloze Test: Choose the answer that best fits the given text.Questions 36-40Alphabetic, conventio

【評論內容】

temporal時間的

spatial空間的

simultaneous 同時發生的[（+with）]

 multilayer有多層的

canvas帆布[U]

【評論主題】33. 下列哪兩種評量的取材範圍和試題難易度分配比較接近？(A)診斷性評量與形成性評量 (B)安置性評量與總結性評量(C)安置性評量與診斷性評量 (D)形成性評量與總結性評量

【評論內容】個人解讀：用上次的總結性評量，稍做調整，來做接下來的安置性評量。XD

【評論主題】學好是學，學不好也是學；教好是教，教不好就不是教，以上命題是強調教學哪項規準？(A)認知性(B)價值性(C)自願性(D)以上皆非

【評論內容】統整29和33題，我的理解是這樣，不知道對不對?

‧宣傳不是教學(傳達信念)、說謊(假的)不是教學、制約訓練(無法培養批判或創造力)不是教學。

→認知性

‧學(道德價值)好是學，學(道德價值)不好也是學；教(道德價值)好是教，教(道德價值)不好就不是教 →價值性

【評論主題】There’s no saying you couldn’t pass your exam if you really tried.(A) There’s possibility(B) It happ

【評論內容】

if youreallytried.→是不是應該+are ??

if you are  really tried.

【評論主題】【題組】 ⑶人口金字塔（population pyramid）

【評論內容】+1

【評論主題】【題組】▲太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交遊，故（14）（15）

【評論內容】感謝YenYin Wang的說明~