【評論主題】8.將教育目標分為認知、情意、技能等三大領域的學者是: (A)泰勒(Tyler, R.) (B)布魯納 (Bruner, J.S.) (C)布魯姆(Bloom, B.S.) (D)斯肯納(Skinne
【評論內容】泰勒:課程目標模式。布魯納:螺旋課程。布...
【評論主題】8.將教育目標分為認知、情意、技能等三大領域的學者是: (A)泰勒(Tyler, R.) (B)布魯納 (Bruner, J.S.) (C)布魯姆(Bloom, B.S.) (D)斯肯納(Skinne
【評論內容】泰勒:課程目標模式。布魯納:螺旋課程。布...
【評論主題】31.課程再概念化學者,如W.Pinar等人,從課程的字源—跑馬道(currere)重新詮釋,主張課程需要重視(A)規畫與設計「跑馬道」(B)去跑「跑馬道」的過程(C)鋪設「跑馬道」的工夫(D)評估「
【評論內容】
課程的動態形式,「奔跑」(to run)