【評論主題】26.余老師上課時發現學生對於食安問題頗為關心，乃讓學生對此一問題及其涉及的公民意識和道德實踐等議題進行思索與討論。請問，此種課程設計較屬於下列何者？(A)歷程模式 (B)目標模式 (C)慎思模式 (

【評論內容】歷程模式: 強調師生才是課程發展的設計者

【評論主題】「杏林春意廣／橘井活人多」，此一對聯適用於下列何處所？(A)醫院(B)學校(C)寺廟(D)官署

【評論內容】杏林橘井典故        董奉，他在行醫時從不索取酬金，每當治好一個重病患者時，就讓病家在山坡上栽五顆杏樹；看好一個輕病，只須栽一顆杏樹。所以四鄉聞訊前來求治的病人雲集，而董奉均以栽杏作為醫酬。幾年之後，廬山一帶的杏林多達十萬株之多。杏子成熟後，董奉又將杏子變賣成糧食用來販濟廬山貧，苦百姓和南來北往的饑民，一年之中救助的百姓多達二萬餘人。

後來還說有老虎鎮守杏林，以防不肖之徒偷杏子，想吃杏者只能以米穀換取，而董奉則把換來的谷米來救濟貧民，故又有「虎守杏林」之正是由於董奉行醫濟世的高尚品德，贏得了百姓的普遍敬仰。

廬山一帶的百姓在董奉羽化後，便在杏林中設壇祭祀這位仁慈的道醫。後來人們又在董奉隱居處修建...

【評論主題】【題組】 ⑸推定空氣濃度

【評論內容】可用詞性判斷:上下聯詞性要相對稱題目:座中醉客延醒客(名形形名動形名)