【評論主題】若欲使用性向量表作為資賦優異學生鑑定工具，下列何種效度是最重要的?(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)表面效度
【評論內容】預測效度是效標關聯效度之一，係指測驗分數與將來效標資料之間的相關。其常用的效標資料包括專業訓練的成績與實際工作的成果等。此種效度之鑑定，係運用追蹤的方法，對受試者將來的行為表現，作長期繼續的觀察、考核和記錄，然後以累積所得的實際資料與當初的測驗分數做相關分析，據以衡量測驗結果對將來成就的預測效力。測驗的預測效度對人員的甄選、分類與安置甚為重要，尤其是學校在推行教育與職業輔導方面，必須選用具有相當的預測效度之性向測驗，以便提供適當的教育或職業訓練。
資料來源：教育大辭書
【評論主題】47.Treffinger 主張運用任務或挑戰的核心因素為出發點，以產生新穎的方向或改善方法，此思考方法稱為何種思考技巧？(A)腦力激盪法 (B)強制配對法 (C)屬性列舉法 (D)型態分析法
【評論內容】
為何創造力的書上寫屬性列舉法是由Crawford提出，也沒有看到運用任務和挑戰的核心因素..?
求解...QmQ
【評論主題】28. 在創造性問題解決模式中，利用 who, what, when, where, why 和 how 來協助澄清問題，請問這是屬於下列哪一個步驟？(A)發現事實 (B)發現問題 (C)尋求點子 (
【評論內容】
這題答案是發現事實，而非發現問題，需要重新討論解題方式
【評論主題】8. Osborn(1963)的腦力激盪術策略，到了 de Bono(1970)版，其中有一項目被刪除並取代，其為下列哪一項目？(A)討論時應排除批判 (B)主意的量越多越好(C)歡迎不拘束的言談 (
【評論內容】
請問有人可以說明B選項被什麼取代嗎？
【評論主題】若欲使用性向量表作為資賦優異學生鑑定工具，下列何種效度是最重要的?(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)表面效度
【評論內容】預測效度是效標關聯效度之一，係指測驗分數與將來效標資料之間的相關。其常用的效標資料包括專業訓練的成績與實際工作的成果等。此種效度之鑑定，係運用追蹤的方法，對受試者將來的行為表現，作長期繼續的觀察、考核和記錄，然後以累積所得的實際資料與當初的測驗分數做相關分析，據以衡量測驗結果對將來成就的預測效力。測驗的預測效度對人員的甄選、分類與安置甚為重要，尤其是學校在推行教育與職業輔導方面，必須選用具有相當的預測效度之性向測驗，以便提供適當的教育或職業訓練。
資料來源：教育大辭書
【評論主題】若欲使用性向量表作為資賦優異學生鑑定工具，下列何種效度是最重要的?(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)表面效度
【評論內容】預測效度是效標關聯效度之一，係指測驗分數與將來效標資料之間的相關。其常用的效標資料包括專業訓練的成績與實際工作的成果等。此種效度之鑑定，係運用追蹤的方法，對受試者將來的行為表現，作長期繼續的觀察、考核和記錄，然後以累積所得的實際資料與當初的測驗分數做相關分析，據以衡量測驗結果對將來成就的預測效力。測驗的預測效度對人員的甄選、分類與安置甚為重要，尤其是學校在推行教育與職業輔導方面，必須選用具有相當的預測效度之性向測驗，以便提供適當的教育或職業訓練。
資料來源：教育大辭書
【評論主題】25.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」（2013）與「高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法」（2014），某縣市該年度高中學生約二千人，若要成立集中式學術性向資賦優異特殊教
【評論內容】
先算最多收多少學生，會有幾班，每班最多3個老師去計算即可
【評論主題】47.Treffinger 主張運用任務或挑戰的核心因素為出發點，以產生新穎的方向或改善方法，此思考方法稱為何種思考技巧？(A)腦力激盪法 (B)強制配對法 (C)屬性列舉法 (D)型態分析法
【評論內容】
為何創造力的書上寫屬性列舉法是由Crawford提出，也沒有看到運用任務和挑戰的核心因素..?
求解...QmQ
【評論主題】28. 在創造性問題解決模式中，利用 who, what, when, where, why 和 how 來協助澄清問題，請問這是屬於下列哪一個步驟？(A)發現事實 (B)發現問題 (C)尋求點子 (
【評論內容】
這題答案是發現事實，而非發現問題，需要重新討論解題方式
【評論主題】8. Osborn(1963)的腦力激盪術策略，到了 de Bono(1970)版，其中有一項目被刪除並取代，其為下列哪一項目？(A)討論時應排除批判 (B)主意的量越多越好(C)歡迎不拘束的言談 (
【評論內容】
請問有人可以說明B選項被什麼取代嗎？
【評論主題】26. 關於充實制與加速制的描述，下列何項敘述不正確？(A)提早入學、縮短教育年限和跳級屬於加速制(B)數學資優學生的教育模式(SMPY)屬於加速制(C)充實制的課程，不宜規畫進階的高年級課程(D)我
【評論內容】
SMPY是診斷處方教學
【評論主題】16.下列何者是屬於心理測驗取向的智力理論？甲、多元智能理論（theory of multiple intelligences）乙、智力二因論（two-factor theory of intelli
【評論內容】
智力三元論認為，IQ無法代表整個完全的智力，亦無法預測未來成就
多元智能理論主張世界上不同文化注重的智能有所差異，其挑戰傳統狹隘的智能觀念，認為智能測驗只能預測學校學習，無法預測成功生活所需能力。
【評論主題】若欲使用性向量表作為資賦優異學生鑑定工具，下列何種效度是最重要的?(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)表面效度
【評論內容】預測效度是效標關聯效度之一，係指測驗分數與將來效標資料之間的相關。其常用的效標資料包括專業訓練的成績與實際工作的成果等。此種效度之鑑定，係運用追蹤的方法，對受試者將來的行為表現，作長期繼續的觀察、考核和記錄，然後以累積所得的實際資料與當初的測驗分數做相關分析，據以衡量測驗結果對將來成就的預測效力。測驗的預測效度對人員的甄選、分類與安置甚為重要，尤其是學校在推行教育與職業輔導方面，必須選用具有相當的預測效度之性向測驗，以便提供適當的教育或職業訓練。
資料來源：教育大辭書
【評論主題】若欲使用性向量表作為資賦優異學生鑑定工具，下列何種效度是最重要的?(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)表面效度
【評論內容】預測效度是效標關聯效度之一，係指測驗分數與將來效標資料之間的相關。其常用的效標資料包括專業訓練的成績與實際工作的成果等。此種效度之鑑定，係運用追蹤的方法，對受試者將來的行為表現，作長期繼續的觀察、考核和記錄，然後以累積所得的實際資料與當初的測驗分數做相關分析，據以衡量測驗結果對將來成就的預測效力。測驗的預測效度對人員的甄選、分類與安置甚為重要，尤其是學校在推行教育與職業輔導方面，必須選用具有相當的預測效度之性向測驗，以便提供適當的教育或職業訓練。
資料來源：教育大辭書