【評論主題】7. 在十二年國民基本教育的投影片中，提到「自願入學，不必強求」，請問以下敘述何者為是？(A)入學是人民的權利，自願入學沒有強迫性(B)十二年國教是國家的責任，國家應提供優質學校(C)讀完國中之後如未
【評論內容】九年一貫為強迫入學，學習是權利.....看完整詳解
【評論主題】9. 關於哲學思想與教育理論的配合，下列何者正確？ (A)實用主義—進步主義 (B)存在主義—永恆主義 (C)後現代主義—精粹主義 (D)新士林哲學—人本主義。
【評論內容】觀念論和實在論不是相反的概念嗎？？
【評論主題】17. 陳主任建議學校老師運用雙向細目表編製測驗題目，請問陳主任這個建議是希望提高試題的何種效度？(A)內容效度 (B)專家效度 (C)外部效度 (D)預測效度
【評論內容】兒童發展與輔導 何薇玲p.12-14寫道：內容效度又稱專家效度或邏輯效度
【評論主題】9. 關於哲學思想與教育理論的配合，下列何者正確？ (A)實用主義—進步主義 (B)存在主義—永恆主義 (C)後現代主義—精粹主義 (D)新士林哲學—人本主義。
【評論內容】觀念論和實在論不是相反的概念嗎？？
【評論主題】17. 陳主任建議學校老師運用雙向細目表編製測驗題目，請問陳主任這個建議是希望提高試題的何種效度？(A)內容效度 (B)專家效度 (C)外部效度 (D)預測效度
【評論內容】兒童發展與輔導 何薇玲p.12-14寫道：內容效度又稱專家效度或邏輯效度
【評論主題】9. 關於哲學思想與教育理論的配合，下列何者正確？ (A)實用主義—進步主義 (B)存在主義—永恆主義 (C)後現代主義—精粹主義 (D)新士林哲學—人本主義。
【評論內容】觀念論和實在論不是相反的概念嗎？？
【評論主題】17. 陳主任建議學校老師運用雙向細目表編製測驗題目，請問陳主任這個建議是希望提高試題的何種效度？(A)內容效度 (B)專家效度 (C)外部效度 (D)預測效度
【評論內容】兒童發展與輔導 何薇玲p.12-14寫道：內容效度又稱專家效度或邏輯效度
【評論主題】28.小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是 100，請問下列何者正確？(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的 IQ 贏過 50%的國中一年級學生(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的
【評論內容】中等以上，不是等於中等，或大於中等都算嗎？
【評論主題】29.有關十二年國民基本教育入學方式規劃，何者為非(A)教育部訂定全國一致性原則，由各直轄市、縣（市）政府因地制宜規劃辦理。(B)入學規劃關照「普及」、「菁英」及「弱勢關懷」三大面向，透過免試入學及特
【評論內容】請問各直轄市、縣（市）政府因地制宜規劃辦理了什麼？除了超額比序外還有嗎？
【評論主題】29.有關十二年國民基本教育入學方式規劃，何者為非(A)教育部訂定全國一致性原則，由各直轄市、縣（市）政府因地制宜規劃辦理。(B)入學規劃關照「普及」、「菁英」及「弱勢關懷」三大面向，透過免試入學及特
【評論內容】想詢問A選項是怎樣的因地制宜？？
【評論主題】1.在活化教學的微電影─「教學質變」的影片中呈現「59分的學生成就95分的老師」其對教學現場主要傳達的意念，以下何者為是？(A)「教學改變」引導學生向上發展(B)「教學改變」啟發學生主動思考(C)「教
【評論內容】影片連結https://www.youtube.com/watch?v=z6qcn2ylhds&feature=kp
【評論主題】7. 在十二年國民基本教育的投影片中，提到「自願入學，不必強求」，請問以下敘述何者為是？(A)入學是人民的權利，自願入學沒有強迫性(B)十二年國教是國家的責任，國家應提供優質學校(C)讀完國中之後如未
【評論內容】九年一貫為強迫入學，學習是權利也是義務十二年國教則沒有強迫性
【評論主題】9.小玲在家經常和弟弟發生衝突，她的父母對此感到有些束手無策，於是向學校輔導 老師尋求協助。輔導老師提供小玲父母一些子女管教與輔導的建議。上述事例中，該輔導老師所採取的輔導措施為下列哪一項服務？(A)
【評論內容】輔導：未出事前預防諮商、諮詢：有狀況時給予建議
【評論主題】依法國布迪爾（P. Bourdieu）的說法，學校係透過何種分配而進行社會的再製？(A)腦力(B)權力(C)意識型態(D)文化資本
【評論內容】在課程社會學中，艾波（Apple）以意識型態作為探討課程的主要概念。
【評論主題】32. 交互式教學(reciprocal teaching)常被應用於閱讀教學。此一教學方法最主要的內容為何？(A)認字、默讀、理解、回憶 (B)朗讀、預測、摘要、背誦 (C)預測、預覽、澄清、摘要
【評論內容】交互式教學的提問不是重點是在師生交互對話嗎？
【評論主題】43.認知、情意、動作技能是布魯姆Bloom何者的分類(A)教學目標(B)教學評量(C)行為目標(D)教學命題----P.16-28
【評論內容】陳嘉揚 中 p.306教育目標課程目標(九年一貫能力指標)單元目標(相對應課程目標的)教學目標(認真情意技能)行為目標(認知情意技能下的敘述)
【評論主題】課程是學科的觀點，認為課程:(A)鼓勵學生主動建構知識，培養學生主動的學習(B)有一連串預定的目標，需設計適當的教學方法(C)科目之間不需要明顯的劃分(D)以基本學科知識學習為主，強調形式訓練，為精粹
【評論內容】請問A是？？課程即實踐嗎？
【評論主題】39.針對個案在語言與非語言訊息、前後看法之差異或矛盾，與個案更深入探討，其能促使其更坦然面對自己、增進自我覺察、而能面對想逃避之思想、行為或感覺。其中說明的技巧較像(A)具體化(B)重新架構(C)詮
【評論內容】關鍵字：非語言訊息
【評論主題】51. 下列何者最能反映成就測驗的內容效度(A)測驗與學校成績的相關為0.60(B)測量標準誤為5(C)測驗的題目與測驗總分有高相關(D)測驗題目反應課程教學目標有關。
【評論內容】請問一下其他選項怎麼改呢？
【評論主題】13.下列何者提出理情行為治療(rational-emotionalbehaviortherapy,REBT)(A)阿德勒(Adler)(B)艾里斯(Ellis)(C)貝克(Beck)(D)薩提爾(S
【評論內容】(D)薩提爾(Satir)
【評論主題】69. 認知治療法對於想法有不同角度的解釋，以下何者為非？(A)理情治療法會面質個案的非理性想法 (B)麥肯懋（Meichenbaum）以壓力免疫訓練而聞名 (C)貝克（Back）認為個案有很多的錯誤
【評論內容】理情治療法治療過程中蠻激烈的，會用面質、教導、勸說，甚至辯論等技巧
【評論主題】39.認知發展論的道德觀，應用在教育上常用：(A)價值澄清法(B)道德兩難教學(C)道德分析法(D)道德勸導法。
【評論內容】請問C,D是？
【評論主題】17.林老師發現小威有學習困難，就把小威轉介給心理師，心理師利用智力測驗評估他的認知能力。下列何者是這位心理師的評估方式？(A)因素分析 (B)精神分析 (C)心理計量 (D)結構分析
【評論內容】那請問結構分析是什麼呢？
【評論主題】15. 當我們問兒童：「今天在學校過得如何？」，兒童常常不知如何回答，或簡單的回答「還好！」，然後就沒有下文了。下列有關此種現象的解釋，何者最適當？(A)因為問話所引發的是一種自由回憶 (B)因為兒童
【評論內容】(D)因為兒童從（長期）短期記憶提取訊息的能力（技巧或策略）不足
【評論主題】26.請問哪位學者提出以行為目標來分類的教學目標包含認知、情意、技能三大領域？(A)杜威(J.Dewey)(B)莫禮生(Morrison)(C)布隆姆(B.S.Bloom)(D)克柏屈(H.L.Kil
【評論內容】翻譯有選字之分，但通常會約定俗成某一個選字法大家還是要以原文為主