【評論主題】58.教師需重視下列何種教學事件的安排，學生才能透過語意編碼將學習內容納入長期記憶中？(A)喚起學生舊經驗的回憶(B)告知學生學習目標(C)促進學習遷移(D)提供學習輔導

【評論內容】出自：陳沁、黃天《課程與教學》志光出版 P.5-10

【評論主題】50.下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)之應用？(A)喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰(B)如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽(

【評論內容】所謂「普馬克原理」，就是應用高頻率行為（看電視、打球…）來當做低頻率行為（做功課、寫習作…）的增強物。高頻率行為是個體真正想做的事情，低頻率行為則是個體不想做的事情。將低頻率行為與高頻率行為予以制約聯結將會增加個體低頻率行為的出現機率。

【評論主題】36.依據＜教師法＞，有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述，下列何者是正確的？(A)初聘為兩年 (B)續聘三年以上者，得以長期聘任(C)長期聘任的任期由教育部訂定之(D)續聘第一次為一年，

【評論內容】高級中等以下學校教師聘任期限：

【評論主題】在下列心理學家的理論當中，哪一位特別重視「社交能力」在智力理論中的角色： (A)司皮爾曼(Spearman) (B)賽斯通(Thurston) (C)基福特(Guilford) (D)葛敦納(Gard

【評論內容】Gardner「智力多元論」口訣：內人煎魚，樹蔭洞察。（內省、人際、空間、語文、數理、音樂、身體動能、自然觀察）

【評論主題】58.教師需重視下列何種教學事件的安排，學生才能透過語意編碼將學習內容納入長期記憶中？(A)喚起學生舊經驗的回憶(B)告知學生學習目標(C)促進學習遷移(D)提供學習輔導

【評論內容】出自：陳沁、黃天《課程與教學》志光出版 P.5-10

【評論主題】【題組】(3)若使爪财政政策增加政府支出100( △G = 100 )，試求新的均衡所得和利率 水準。若使用貨幣政策增加貨幣供給100 ( △M = 100 )，新的均衡所得和利 率水準又如何？（5%

【評論內容】學校教育的篩選機制依據功績主義（meritocracy），係以個人的能力做為依據，讓學生在公平機會的競爭下，被選擇、分配至社會各階層上。因此，學校教育可以突破社會階級的壟斷，開放社會流動的機會，而消除了社會的不平等。相反地，衝突論者指出，學校教育透過「才能」、「功績」促進社會流動只是一種假象，它利用此種假象合法化並再製了既存社會階級間不平等的權力支配關係。學校教育的選擇、分配機制，真正的決定因素是社會既存的不平等分工和地位關係，不是個人的「能力」。

【評論主題】I.若獨占廠商而臨兩個不同市場’產品需求曲線分別爲P1 =20-Q1和 P2 =30-2Q2 ’總成本函数爲C = 10 + 5(Q1 +Q2) .試計算廠商採取差別取價 時之產出、價格、利潤和需求彈

【評論內容】

【華勒─師生衝突論】

華勒在分析師生關係時，他強調其中關係的是支配與從屬，也就是說是一個強制並且上對下的概念，彼此是有衝突的，兩者只能從各種衝突中找到暫時的平衡點，讓整個學習型態可以繼續下去，老師可能並不以學生觀點指導學生，而是以自身方便作為出發點，如此學生也不滿於教師的教學，因此作出叛逆反抗等舉動，亦或是刻意不以學業為重，藉以表達其對抗的思維，因此這校園間的師生衝突是不斷的，但是因為教師的地位必定是居於優勢的，並且也必須是，否則他不能成為教師，因此華勒所認為的教學，應當是不停的在衝突中尋找到平衡，將自我的權威凌駕於學生之上，讓此才能讓教學繼續。參考資料