【Yi-Hua Tsai】點評問題和點評內容

用戶【Yi-Hua Tsai】點評問題和點評內容

【評論內容】在這些付出中(行為)，他感受到內心無比的喜悅(個人心理)。

【評論內容】在兒童團體之中，由於成員年紀較小的緣故，所以採取活動與討論並重的方式較佳。活動的方式以遊戲為暖身活動。在兒童語言的表達及獨立思考能力尚未完全發展以前，遊戲是兒童最感趣味最自然的自我表現方式。

【評論內容】急性壓力疾患和創傷後壓力症候群差不多，只是時間不一樣!如果在事件發生四週內就產生延續兩天以上不超過四星期就是急性壓力疾患，超過一個月且少於三個月為急性創傷後壓力症候群；超過三個月為慢性創傷後壓力症候群在六個月後才發作為延遲初發之創傷後壓力症候群

【評論內容】對同一部分內容連續不斷地進行複習，叫集中複習；間隔一段時間再進行這部分內容的複習，叫分散複習。集中複習比較單調，類似的或相同的刺激千篇一律地多次作用於大腦，容易引起大腦皮層的疲勞。分散複習，可以使大腦神經細胞得到交替休息，從而保持旺盛的精力，節省複習時間。

【評論內容】＊低於2個標準差（IQ低於70）者，稱之智能障礙（mental retardation；MR），約占樣本數的2.5％＊高於2個標準差（IQ高於130）者，稱之資賦優異，約占樣本數的2.5％

【評論內容】班級團體輔導的意義

以全班學生為對象，運用適切的輔導策略或方法，藉著團體互動，協助學生重新評估自己的思想、情感和行為，調整認知與增進因應能力，以預防或解決問題並激發學生潛能。

【評論內容】

George和Dustin(1988)將倫理定義為：建立在專業價值基礎上，所提供的一套行為標準。而團體倫理的實踐，根據以下特質Kitchener, 1984）：

1.自主性（autonomy）：是指增進個人在選擇自己生活方向自我決定的能力；在團體中，成員感覺他們有權去做自己的決定是非常重要的。

2.慈善性（benefience）：是指增進別人的益處；在團體中，領導者與成員皆應彼此友善相待，增進團體的完整性。

3.無害性（nonmaleficence）：是指避免做傷害的事；在團體中，應使成員確知他們自己的行為改變而不會做出傷害別人的事。

4.正義性（justice）、公平性（fairness）：是指對待所有的人一律平等；在團體中，成員們不應該因為他們的某些身分，如性別與種族，而受到不平等待遇。

許多團體的倫理信條，幾乎都建立於以上四種特質，雖然倫理信條內容各有不同，以適應不同團體的需要，但其精神常是一致的。

【評論內容】

月暈效應，説的是一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現，就像我們看月亮的大小，不是實際月亮的大小，而是包含月亮的暈光。例如一位學生他的成績很好，但在美術音樂方面的表現只是普普，但因為他平時表現優異，老師對他的印象很好，給他的評價可能就會高過於在美術及音樂表現更優異的同學。

【評論內容】

子曰：「君子不重則不威，學則不固，主忠信。無友不如己者，過則勿憚改。」

孔子說：「一位君子不能莊重就沒有了威儀，所求得的學問也就不堅固了。有了這些毛病，就以「忠信」為主來改正它。自己以「忠信」為志向，更結交志向相同的朋友互相砥勵。如果自己犯了過錯，不要怕人知道，要勇於改過，這樣才能成為容止莊重、學問有成的君子！」