用戶【肉粽哥】點評問題和點評內容

【評論主題】171. 七股潟湖位在哪一條溪的出海口?(A)七股溪 (B)曾文溪 (C)急水溪。

【評論內容】這題有陷阱阿,曾文溪是台南安南區與七股區的分界點但七股潟湖於地圖上確實有一條小小的七股溪,流經七股潟湖和台61線橋邊的海寮紅樹林。也是許多七股遊湖船會經過的地方。

【評論主題】下列何人未賦予意識型態負面意義?(A)阿圖舍(B)葛蘭西(C)帕森斯(D)巴列圖

【評論內容】

分享記法: 結構功能"怕生事"  (所以不敢提出負面看法)

                                    帕森斯

【評論主題】下列何人未賦予意識型態負面意義?(A)阿圖舍(B)葛蘭西(C)帕森斯(D)巴列圖

【評論內容】

分享記法: 結構功能"怕生事"  (所以不敢提出負面看法)

                                    帕森斯

【評論主題】下列何人未賦予意識型態負面意義?(A)阿圖舍(B)葛蘭西(C)帕森斯(D)巴列圖

【評論內容】

分享記法: 結構功能"怕生事"  (所以不敢提出負面看法)

                                    帕森斯

【評論主題】2對於智力的定義,下列何者屬於操作性定義?(A)適應的能力 (B)學習的能力(C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數

【評論內容】

操作性定義是指明確的定義,像是用測驗所測出來的數據或分數。

【評論主題】19.篤信「產婆法」教學方式的老師,較會採取下列何種教學實踐?(A)鼓勵學生跟著楷模人物進行「觀摩」學習(B)樂於使用一問一答啟發理性的「對話教學法」(C)喜歡帶學生至博物館落實「眼見為憑」的教學(D

【評論內容】

蘇格拉底教學法又稱產婆法,教師用一連串相關的問題去激發學生思考,不給學生現成的答案,用反問和反駁的方法,使學生在不知不覺中不斷地修正觀念,接受他的思想影響。

教師所扮演的是知識「產婆」的角色,而不是傳統的填鴨式教育。

【評論主題】17. 政府教育政策可能會長期影響兒童學習的品質,此種影響最符合布朗芬布里納 (U.Bronfenbrenner)生物生態系統觀點中何系統的影響?(103)(A)外系統(exosystem) (B)中

【評論內容】小系統(Microsystem):和兒童有直接關係的環境(家庭,學校,同齡群體)中系統(Mesosystem):由小系統之間的聯繫構成(例如:一個孩子的「家和學校」)外系統(Exosystem):兒童未直接參與,間接影響兒童的外部環境條件(例如:父母的工作場所)大系統(Macrosystem):較大的文化背景(例如:東方文化對比西方文化,國家經濟、政治文化,次文化)

還有新增第五種: 時間系統(Chronosystem):環境事件與生活方式的改變

【評論主題】下列何人未賦予意識型態負面意義?(A)阿圖舍(B)葛蘭西(C)帕森斯(D)巴列圖

【評論內容】

分享記法: 結構功能"怕生事"  (所以不敢提出負面看法)

                                    帕森斯

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【評論內容】

分享記法: 結構功能"怕生事"  (所以不敢提出負面看法)

                                    帕森斯

【評論主題】17. 政府教育政策可能會長期影響兒童學習的品質,此種影響最符合布朗芬布里納 (U.Bronfenbrenner)生物生態系統觀點中何系統的影響?(103)(A)外系統(exosystem) (B)中

【評論內容】小系統(Microsystem):和兒童有直接關係的環境(家庭,學校,同齡群體)中系統(Mesosystem):由小系統之間的聯繫構成(例如:一個孩子的「家和學校」)外系統(Exosystem):兒童未直接參與,間接影響兒童的外部環境條件(例如:父母的工作場所)大系統(Macrosystem):較大的文化背景(例如:東方文化對比西方文化,國家經濟、政治文化,次文化)

還有新增第五種: 時間系統(Chronosystem):環境事件與生活方式的改變

【評論主題】下列何人未賦予意識型態負面意義?(A)阿圖舍(B)葛蘭西(C)帕森斯(D)巴列圖

【評論內容】

分享記法: 結構功能"怕生事"  (所以不敢提出負面看法)

                                    帕森斯

【評論主題】下列何人未賦予意識型態負面意義?(A)阿圖舍(B)葛蘭西(C)帕森斯(D)巴列圖

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【評論主題】學生在記憶資料時,接近序列後端者較易記憶,這種現象是:(A)初始效應(B)倒攝抑制(C)順攝抑制(D) 時近效應

【評論內容】初始效應:學習一連串有關聯的內容時,排列在最初的學習內容較容易記憶。倒攝抑制:後來的學習對先前學習資料的記憶產生干擾的傾向。順攝抑制:先前學習到的資料對後來學習資料的記憶產生干擾的傾向。時近效應:在較長的學習中,後面學到的通常較容易記憶,此現象稱為「時近效應」。