【評論主題】3.生理測量為最直接的測量方式。(A)O(B)X
【評論內容】生理測量指測量各種生理數值，像是心跳、...
【評論主題】3.生理測量為最直接的測量方式。(A)O(B)X
【評論內容】生理測量指測量各種生理數值，像是心跳、...
【評論主題】18. 下列「 」中的字，音義均正確的是哪一選項？(A)先「妣」事略：ㄆ一ˇ，母親(B)怙惡不「悛」：ㄐㄩㄢ，悔改(C)「涸」轍之鮒：ㄍㄨˋ，乾竭(D)「牝」雞司晨：ㄆ一ㄣˋ，雌性
【評論內容】(A) 先「妣」事略：ㄅ一ˇ，已故的母親。
是明代歸有光追憶亡母的一篇記敘文。全篇主要借回憶母親生前的幾件事情，表現母親治家的勤儉，對孩子的期望以及他對母親的懷念之情。文章筆意疏淡，雖寫家常瑣事，但讀來親切動人。
(B) 怙惡不「悛」：ㄑㄩㄢ，悔改。
有過惡卻不肯悔改。
(C)「涸」轍之鮒：ㄏㄜˊ，水乾竭、乾枯。
轍，車輪輾地所留下的痕跡。鮒，鯽魚。在乾枯車轍中的鯽魚所需要的只是斗升的水，如果拖延時間遠去西江取水，則不過是空口白話，無法解決問題。典出《莊子．外物》。後比喻陷處困境，急需救援的人或物。
(D) 「牝」雞司晨：ㄆㄧㄣˋ，雌性。
母雞報曉，比喻婦人專權。
【評論主題】13. 依據教育部92年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目，請問『能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並作位值單位的換算』是幾年級的能力指標？(A)國小三
【評論內容】
一年級：100以內的數
二年級：1000以內的數
三年級：10000以內的數
四年級：大數（含億、兆之位名）
【評論主題】48. 投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為(A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
【評論內容】
投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為 (A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】三、【每一交易日分錄4分，共計20分】台中公司發生下列獨立情況：【題組】1. X6年4月12日台中公司因智慧財產問題，遭到台南公司提告，案件已進入訴訟程序，台中公司法律顧問評估案件有20%機率勝訴，不
【評論內容】
色盲是一種性聯遺傳疾病,患者不能分辨紅色與綠色，為位於x染色體上的隱性基因，若男性X染色體具有色盲基因，就成為色盲。如果女性兩個X染色體之一具有色盲基因，則此女性視覺正常，唯屬色盲基因攜帶者。如果女性兩個X染色體都有色盲基因，則此女性為色盲。
from : http://alpha.life.nthu.edu.tw/~0014/s4.html【評論主題】13. 依據教育部92年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目，請問『能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並作位值單位的換算』是幾年級的能力指標？(A)國小三
【評論內容】
一年級：100以內的數
二年級：1000以內的數
三年級：10000以內的數
四年級：大數（含億、兆之位名）
【評論主題】48. 投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為(A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
【評論內容】
投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為 (A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】13. 依據教育部92年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目，請問『能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並作位值單位的換算』是幾年級的能力指標？(A)國小三
【評論內容】
一年級：100以內的數
二年級：1000以內的數
三年級：10000以內的數
四年級：大數（含億、兆之位名）
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【評論內容】
投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為 (A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】23. 根據皮亞傑(J. Piaget)的道德發展觀點，下列有關兒童道德推理的敘述，何者正確？(102)(A)對兒童而言，道德推理與道德行為是相同的(B)自律期的兒童，認為規則是不能夠被改變的(C)自
【評論內容】
道德推理是對行為好壞、對錯的判斷，屬於社會性知識 。
【評論內容】
自我實現：指人都需要發揮自己的潛力，表現自己的才能；只有當人的潛力充分發揮並表現出來時，人們才會感到最大的滿足。
自我效能：指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。
from MBA 智庫百科
【評論主題】27. 下列各組「脫」字的意義，敘述錯誤的是哪一選項？(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。(《左傳．秦晉殽之戰》)(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。(李白〈江上寄元六林宗〉)(C)令兒快搔背，「
【評論內容】最佳解!
【評論主題】2. 想檢索以「田園詩」為題材的詩歌，最容易找到相關作品的關鍵字是下列哪一選項？(A)羌笛、鐵衣(B)紫煙、流蘇(C)平沙、長河(D)場圃、空林
【評論內容】
(A)邊塞詩的詞彙。羌笛：豎著吹奏，兩管發出同樣的音高，音色清脆高亢，並帶有悲涼之感。岑參（白雪歌送武判官歸京）：「中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。」、王之煥（涼州詞）：「羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。」；鐵衣：古代戰士用鐵片製成的戰衣。古樂府（木蘭詩）：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」 岑參 （白雪歌送武判官歸京）：「將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。」
(B) 描寫長安車馬、宮闕、豪宅的繁華富麗和權貴們竟逐豪奢的享樂生活詞彙。紫煙：指雲氣。盧照鄰（長安古意）：「借問吹蕭向紫煙，曾經學舞度芳年。」；流蘇：，以五彩羽毛或絲線製成的穗子。盧照鄰（長安古意）：「鳳吐流蘇（車蓋上的立鳳嘴端掛著流蘇。）帶晚霞。百...
【評論主題】13.「念高危，則思謙沖而自牧。」「謙沖而自牧」意謂：(A)言行一致 (B)不言而化(C)謙沖以修養自己的德性 (D)人君當竭誠以待下
【評論內容】不言而化：不用約束、禁制，而天下太平。
【評論主題】13. 依據教育部92年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目，請問『能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並作位值單位的換算』是幾年級的能力指標？(A)國小三
【評論內容】
一年級：100以內的數
二年級：1000以內的數
三年級：10000以內的數
四年級：大數（含億、兆之位名）
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編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】七、請畫出與說明鼠籠式三相感應電動機的結構、組成及動作原理。（20 分）
【評論內容】
理解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。
from 教育研究月刊
【評論主題】27. 下列各組「脫」字的意義，敘述錯誤的是哪一選項？(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。(《左傳．秦晉殽之戰》)(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。(李白〈江上寄元六林宗〉)(C)令兒快搔背，「
【評論內容】最佳解!
【評論主題】2. 想檢索以「田園詩」為題材的詩歌，最容易找到相關作品的關鍵字是下列哪一選項？(A)羌笛、鐵衣(B)紫煙、流蘇(C)平沙、長河(D)場圃、空林
【評論內容】
(A)邊塞詩的詞彙。羌笛：豎著吹奏，兩管發出同樣的音高，音色清脆高亢，並帶有悲涼之感。岑參（白雪歌送武判官歸京）：「中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。」、王之煥（涼州詞）：「羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。」；鐵衣：古代戰士用鐵片製成的戰衣。古樂府（木蘭詩）：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」 岑參 （白雪歌送武判官歸京）：「將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。」
(B) 描寫長安車馬、宮闕、豪宅的繁華富麗和權貴們竟逐豪奢的享樂生活詞彙。紫煙：指雲氣。盧照鄰（長安古意）：「借問吹蕭向紫煙，曾經學舞度芳年。」；流蘇：，以五彩羽毛或絲線製成的穗子。盧照鄰（長安古意）：「鳳吐流蘇（車蓋上的立鳳嘴端掛著流蘇。）帶晚霞。百...
【評論主題】13.「念高危，則思謙沖而自牧。」「謙沖而自牧」意謂：(A)言行一致 (B)不言而化(C)謙沖以修養自己的德性 (D)人君當竭誠以待下
【評論內容】不言而化：不用約束、禁制，而天下太平。
【評論主題】13. 依據教育部92年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目，請問『能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並作位值單位的換算』是幾年級的能力指標？(A)國小三
【評論內容】
一年級：100以內的數
二年級：1000以內的數
三年級：10000以內的數
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【評論主題】48. 投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為(A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
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編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】七、請畫出與說明鼠籠式三相感應電動機的結構、組成及動作原理。（20 分）
【評論內容】
理解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。
from 教育研究月刊
【評論主題】23. 根據皮亞傑(J. Piaget)的道德發展觀點，下列有關兒童道德推理的敘述，何者正確？(102)(A)對兒童而言，道德推理與道德行為是相同的(B)自律期的兒童，認為規則是不能夠被改變的(C)自
【評論內容】
道德推理是對行為好壞、對錯的判斷，屬於社會性知識 。
【評論主題】24. 美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behavior modification)的核心 機制為下列何者？(104)(A)辨識認知謬誤 (B)矯正負向基
【評論內容】
Donald Meichenbaum的認知行為矯正法（cognitive behavior modification，簡稱ＣＢＭ）。他的自我指導治療（self-instructional therapy），基本上是認知重建的一種形式，主要在改變當事人的自我語言（self-verbalizations）。自我陳述對一個人行為的影響就像別人的話所帶來的影響一樣多。ＣＢＭ的一個基本觀點是「行為改變的先決條件在於當事人必須注意他們如何思考、如何感受、如何表現及如何對別人產生影響」。為了要產生改變，當事人必須介入其行為的內部對話中，如此他們便能夠在各種情境中評估自己的行為。
from：台灣醫療網
【評論主題】20.我國自古以農立國，生活的週期與陰陽寒暑的季候運行有著密切的關係，也因此有了「二十四節氣」的創立。下列關於「二十四節氣」的說明，最恰當的是哪一選項？(A)節氣的劃分，以月亮運行規律為依據(B)春分
【評論內容】
＊二十四節氣：
有人認為二十四節氣從屬農曆；其實，它是根據陽歷劃定的，即根據太陽在黃道上的位置，把一年劃分為 24個彼此相等的段落。也就是把黃道分成 24個等份，每等份各佔黃經 15℃。由於太陽通過每等份所需的時間幾乎相等，二十四節氣的西曆日期每年大致相同。
from 香港教育城
【評論主題】18.他這個人英才天縱，聰明絕頂，讀書過目不忘，教師資格檢定考試對他而言，簡直像「探囊取物」。下列「 」中的詞彙，和「探囊取物」意義最接近的是哪一選項？(A)孔子讀易，曾經「韋編三絕」 (B)和他談這
【評論內容】
與虎謀皮：跟老虎商量要它的皮。比喻跟惡人商量要他放棄自己的利益，絕對辦不到。
【評論主題】4.下列「 」內的讀音寫成國字後，字形相同的是哪一選項？(A)無遠弗「ㄐㄧㄝˋ」／年「ㄐㄧㄝˋ」不惑 (B)「ㄉㄢ」精竭慮／「ㄉㄢ」食瓢飲(C)「ㄅㄟˋ」道而馳／等閒之「ㄅㄟˋ」 (D) 視野遼「ㄎㄨ
【評論內容】
＊無遠弗「屆」、年「屆」不惑：
[動] 至、到。如：「屆時」、「屆期」。《書經．大禹謨》：「惟德動天，無遠弗
屆。」
＊「殫」精竭慮：竭盡。
＊「簞」食瓢飲：盛飯的圓形竹器。
【評論主題】3.①大□朵頤；②膾□人口；③詰屈□牙；④□不顧身。□內依序應填入：(A)塊／炙／謷／憤 (B)快／灸／謷／奮 (C)塊／灸／聱／憤 (D)快／炙／聱／奮
【評論內容】
大快朵頤：朵頤，指動著腮頰欲食的樣子。大快朵頤指飽食愉快的樣子。
膾炙人口：膾，細切肉。炙，烤肉。膾炙皆為人所喜好，後遂以膾炙人口形容為人讚賞的詩文，或流行一時的事物。
詰屈聱牙：文句艱澀，不易誦讀。
奮不顧身：勇往直前，不顧生死。
【評論主題】16.下列文句，遣詞用字最恰當的是哪一選項？(A)將軍振臂疾呼，率兵反攻，敵軍非其對手，紛紛望風而逃(B)梅姬颱風來襲，橫掃全臺，百姓熙熙攘攘，個個苦不堪言(C)太守為官清廉，不忮不求，雖已告老還鄉，
【評論內容】
不忮不求：忮，嫉妒。不忮不求指不嫉妒，不貪得。
置之度外：不以為意，不加理會。
【評論主題】26.有一個剛滿一歲的幼兒，正慢慢地爬到井邊，當你看見了，會很自然地馬上將他拉了起來，你的這種行為表現，從康德(I. Kant)的觀點，是什麼因素在影響你？ (A)因好奇心而為 (B)老師的要求 (C
【評論內容】
康德認為人有先天的理性和道德良知
【評論主題】23.下列哪一種教育理論最可能主張將經濟學、社會學、政治學等有助於了解當代爭議問題的學科納入課程中？ (A)經院哲學(scholasticism) (B)理性主義(rationalism) (C)重建
【評論內容】
＊了解當代爭議問題
【評論主題】19.有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。此種概念是來自下列何種理論？ (A)結構功能論 (B)社會衝
【評論內容】nnnnnnnnnnnnnnnnnnn
有機比擬論：社會學家史賓賽(H.Spencer) 對社會發展的過程，將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程。
nn
【評論主題】8.技安上課的時候，一直拉扯一旁的大雄，於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘，老師採用的是行為改變技術的何種原則？ (A)增強(reinforcement) (B)消弱(extinction) (
【評論內容】
隔離＝暫停：把技安隔離出會增強的情境，讓技安無法再拉扯大雄。
【評論主題】35.大學校院設系分組以培育各行各業人才，美國社會學家帕森士(T. Parsons)將此種「學校的 功能」稱為什麼？(A)育才功能(B)複製功能(C)選擇功能(D)生產功能
【評論內容】
T.Parsons
1. 結構功能論
2. 提出教育有「社會化」和「選擇」的功能 ( 只提出這兩個功能！）
*「選擇」： 指根據社會的結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上適合的位置。
例：大專校院設系分組以培育各行各業的人才。
【評論主題】5.下列哪一種哲學取向，嘗試釐清教育論述中的曖昧語言和錯誤邏輯，以澄清教育語言？ (A)規約的哲學(B)批判的哲學(C)思辨的哲學(D)分析的哲學
【評論內容】
＊思辨：純粹思考，較偏向一般我們對哲學的概念（籠統，含糊不清，把可論證＆不可論證的信念混淆）
思辨即純粹思考，英文字源於拉丁文speculari，意為反省、探詢、及發微探隱。就哲學而言，思辨是一個解釋心靈思考其本身或精神方面，即先驗的直觀；另一說是抽象的論述；再一種解釋是借助概念進行理論性思維，以理解各個範疇的整體。
思辨原是指出現於邏輯思維過程中接近完成的階段。後來固定用於哲學、科學及數學裡，明顯表現於理性主義（rationalism）中。理性主義以為理性是人類最基礎、最可靠的思辨能力，以求真知。知識來源並不依賴感官經驗，只有理性才能提供具有普遍性和必然性的可靠知識。
＊分析：會試著釐清，較科學（嚴謹，明確，清晰的用...
【評論主題】29.有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者正確？(A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到 60%的學習(B)奠基於人本主義學習理論(C)主要應用於特殊班級之個別
【評論內容】
Bloom精熟學習
1. 學後評量要求大多數學生至少有80~90%的熟練度
2. 行為取向的學習理論( 行為主義心理學）
3. 教學先採用團體教學，接著進行「個別處方教學」
4. 學習成就落差主要因為所需之學習時間不足
5. 答對者獲得增強，若不精熟者則給予補救教學；學習能力較快者，給予充實教學（加深、加廣、做其他有意義活動）
【評論主題】23.法國大學區的首長（大學區總長）由誰任命？(A)教育部長 (B)總統 (C)省長 (D)內閣總理
【評論內容】
法國畫分成若干大學區，每一個大學區設總長一人，為該區的最高教育行政長官。依法國憲法規定，大學區總長由總統任命，任命前須經國務會議(Council of Ministers)同意。
from 國家教育研究院
【評論主題】24.根據試題分析，某一試題的鑑別度為-0.2。對此結果的解釋，哪一項是合理的？(A)題目品質良好 (B)能準確的測出學習目標(C)高分組的表現優於低分組 (D)高分組可能對題目有所誤解
【評論內容】
PH=高分組答對某題的百分比
PL=低分組答對某題的百分比
【評論主題】16. 下列各句，沒有錯別字的是哪一選項？(A)小雞在草叢間追遂玩耍，牠們喜歡找炸蜢(B)他的病情嚴重，醫生一再交待家屬要悉心觀照(C)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味(D)今夏高溫溽暑，在
【評論內容】
【溽暑】注音 ㄖㄨˋ ㄕㄨˇ
夏季潮溼悶熱的氣候。《禮記．月令》：「是月也，土潤溽暑，大雨時行。」宋．周邦彥〈蘇幕遮．燎沉香〉詞：「燎沉香，消溽暑，鳥雀呼晴，侵曉窺簷語。」
【評論主題】3. 下列詩句的說解，敘述正確的是哪一選項？(A)「醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回」是一首凱旋詩(B)「江流石不轉，遺恨失吞吳」其中「江流石不轉」是稱揚曹操的功業(C)「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
【評論內容】
「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠」描繪秋天
【評論主題】4. 下列各項中，標點符號的使用合乎規範的一項是？(A)有些小企業由於規模小、技術、產品、管理水準落後，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔的風險往往要大於獲得的效益。(B)唐先生教宋詞，基本上
【評論內容】
《 》多用於書名，〈 〉多用於篇名。
【評論主題】2．下列詞語中沒有錯別字的一組是? (A)黯淡 好高騖遠 煥然冰釋 初生牛犢不怕虎(B)渲泄 茅塞頓開 相濡以沫 坐收漁人之利(C)謳歌 高屋建
【評論內容】
渙然冰釋：就像冰遇熱消融一般，形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。
謳歌：歌詠以頌功德;唱歌。
高屋建瓴ㄌㄧㄥˊ：建，傾倒。瓴，水瓶。高屋建瓴指自高處往下倒水。比喻居高臨下，形勢無法阻擋。
【評論內容】
自我實現：指人都需要發揮自己的潛力，表現自己的才能；只有當人的潛力充分發揮並表現出來時，人們才會感到最大的滿足。
自我效能：指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。
from MBA 智庫百科
【評論主題】19.下列文句「 」中的字，形音義完全正確的是哪一選項？(A)日夜操勞是造成他委「糜」不振的主要原因：ㄇㄧˇ，衰弱(B)向高利貸借錢償還卡債，簡直是飲「鴆」止渴：ㄓㄣˋ，毒酒(C)他騎上新買的機車，風
【評論內容】
風馳電掣：比喻快速。
【評論主題】18.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論觀點，成語「不欺暗室」(意旨為人光明磊落)，適合道德發展理論的哪一個階段？(A)避罰服從取向(B)工具性目的取向(C)社會契約取向(D)
【評論內容】
不欺暗室
【釋義】：欺：欺騙自己；暗室：人家看不見的地方。在沒有人看見的地方，也不做見不得人的事。
【評論主題】18. 下列「 」中的字，音義均正確的是哪一選項？(A)先「妣」事略：ㄆ一ˇ，母親(B)怙惡不「悛」：ㄐㄩㄢ，悔改(C)「涸」轍之鮒：ㄍㄨˋ，乾竭(D)「牝」雞司晨：ㄆ一ㄣˋ，雌性
【評論內容】(A) 先「妣」事略：ㄅ一ˇ，已故的母親。
是明代歸有光追憶亡母的一篇記敘文。全篇主要借回憶母親生前的幾件事情，表現母親治家的勤儉，對孩子的期望以及他對母親的懷念之情。文章筆意疏淡，雖寫家常瑣事，但讀來親切動人。
(B) 怙惡不「悛」：ㄑㄩㄢ，悔改。
有過惡卻不肯悔改。
(C)「涸」轍之鮒：ㄏㄜˊ，水乾竭、乾枯。
轍，車輪輾地所留下的痕跡。鮒，鯽魚。在乾枯車轍中的鯽魚所需要的只是斗升的水，如果拖延時間遠去西江取水，則不過是空口白話，無法解決問題。典出《莊子．外物》。後比喻陷處困境，急需救援的人或物。
(D) 「牝」雞司晨：ㄆㄧㄣˋ，雌性。
母雞報曉，比喻婦人專權。
【評論主題】4.下列何句用字完全正確？ (A)一脈相成 (B)剛愎自用 (C)分道揚鏢 (D)孤漏寡聞。
【評論內容】
酬酢：筵席中主客互相敬酒。後泛指交際應酬。
「紵」麻：一種麻料纖維。
愧怍：慚愧。
柞蠶：動物名。
培塿：小土山。
【評論主題】3.下列「 」中顏色前後相同者為： (A)「翠」山春曉／「素」衣窈窕 (B)「絳」帳講席／「青」青子衿 (C)「蒼」天有極／赤血「丹」心 (D)「黔」首百姓／不分青紅「皂」白。
【評論內容】
＊絳帳：紅紗帳。
＊青青子衿：
衿：即襟，音同金。毛傳：「青衿，青領也。」毛傳解青衿為學子之服。《禮記‧深衣》云：「具父母，衣純以青；如孤子，衣純以素。」青衿非特指學子之服，而為父母健在者之服。在此可指穿著青色衣襟之服的年輕男子。
【評論主題】【題組】 組織等效材質
【評論內容】
勘根定理：
1. f(a)⋅f(b)<0,則f(x)=0在a與b之間有奇數個實根。2. f(a)⋅ f(b)0,則 f(x)=0在a與b之間有偶數個實根(含0個實根)。
資料來源：http://lms.learnmode.net/upload/flip/book/15/15a951f7df1fb469/b4a5f82df620.pdf
【評論主題】7. 下列有關教科書評選的方式，何者最為適切？(A)先用瀏覽方式決定教科書版本的順序，然後再完成評選表的勾選(B)依據書商承諾贈送的教具或售後服務，選擇提供較多較好的書商(C)各學習領域小組共議協商分
【評論內容】
＊教科書的評選：
1. 依照學習領域特性，修訂通用性教科書評選表，然後再據以使用。
2. 評分表中的各規準項目，宜進行加權處理。
【評論主題】下列選項之敘述，何者正確？(A)唐傳奇、明清傳奇皆屬小說體裁(B)駢文濫觴於東漢，盛行於南北朝(C)《呂氏春秋》、《世說新語》均為集門下客所共撰之書(D)《楚辭》為戰國時代南方文學之代表，多取材自社會
【評論內容】
六朝指中國歷史上魏晉南北朝的六個朝代
【評論主題】2.狐狸與葡萄（The Fox and the Grapes）是伊索寓言中的一則寓言的現象，請問此寓言是屬於下列何種防衛機轉？(A)反向作用(B) 合理化作用(C)投射作用(D)壓抑作用
【評論內容】
狐狸與葡萄：
一隻狐狸試圖去把長在樹上的葡萄藤上的一串葡萄拿下來，但試了多遍都不成功，於是就離開，並怨恨地說：「那一串葡萄是酸的！一點也不好吃！我才不希望吃到呢！」。
from 維基百科
【評論主題】【題組】30.小華深深覺得生活困頓者最需要的是職業訓練─學會釣魚的本領，因此他積極地提供職業訓練資訊給他們。針對小華的敘述，下列何者較正確？(A)行為影響環境(B)個人心理特徵影響行為(C)環境影響行
【評論內容】
(B)29.小華常常幫助獨居老人，而在這些付出中，他感受到內心無比的喜悅。這是指下列何者？ (A)行為影響環境 (B)行為影響個人心理特徵 (C)環境影響行為 (D)個人心理特徵影響環境
【評論主題】27. 下列各組「脫」字的意義，敘述錯誤的是哪一選項？(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。(《左傳．秦晉殽之戰》)(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。(李白〈江上寄元六林宗〉)(C)令兒快搔背，「
【評論內容】最佳解!
【評論主題】29. 在文學作品中，有些詞語可以按照一定的語言習慣靈活改變詞類，這在文法中稱為 詞類活用，在修辭學中稱為轉品。下列各「 」中的字詞由名詞活用為副詞的是哪一選項？(A)絕望中，所有的根「鷹」抓著岩石。
【評論內容】
鷹：緊緊地
【評論主題】22. 孟郊〈遊子吟〉：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」下列敘述錯誤的是哪一選項？(A)前兩句敘慈母形象，後四句敘遊子心聲(B)這是孟郊所作的五言古詩，歌頌
【評論內容】
解釋 •遊子：出外遠遊的人。 •臨行：將要出發的時候。 •密密：細密；緊密。 •恐：恐怕，表示擔心的語氣。 •遲遲：延遲。 •歸：音ㄍㄨㄟ，回家；返回。 •寸草心：比喻兒女微小的心意。 •春暉：春天的陽光。比喻慈母偉大的養育恩情。
from 國語日報社網站【評論主題】2. 想檢索以「田園詩」為題材的詩歌，最容易找到相關作品的關鍵字是下列哪一選項？(A)羌笛、鐵衣(B)紫煙、流蘇(C)平沙、長河(D)場圃、空林
【評論內容】
(A)邊塞詩的詞彙。羌笛：豎著吹奏，兩管發出同樣的音高，音色清脆高亢，並帶有悲涼之感。岑參（白雪歌送武判官歸京）：「中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。」、王之煥（涼州詞）：「羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。」；鐵衣：古代戰士用鐵片製成的戰衣。古樂府（木蘭詩）：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」 岑參 （白雪歌送武判官歸京）：「將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。」
(B) 描寫長安車馬、宮闕、豪宅的繁華富麗和權貴們竟逐豪奢的享樂生活詞彙。紫煙：指雲氣。盧照鄰（長安古意）：「借問吹蕭向紫煙，曾經學舞度芳年。」；流蘇：，以五彩羽毛或絲線製成的穗子。盧照鄰（長安古意）：「鳳吐流蘇（車蓋上的立鳳嘴端掛著流蘇。）帶晚霞。百...
【評論主題】28.有關圖形線對稱的相關概念如下：甲、對稱軸乙、對稱點丙、對稱邊丁、對稱角在國小教材內容中，哪些是有關於「圓形」的線對稱概念？(A) 甲、乙(B) 甲、丙(C) 甲、乙、丙(D) 甲、乙、丙、丁
【評論內容】
＊對稱點：互相重疊的點。
＊對稱邊：互相重疊的邊。
＊對稱角：互相重疊的角。
【評論主題】13.「念高危，則思謙沖而自牧。」「謙沖而自牧」意謂：(A)言行一致 (B)不言而化(C)謙沖以修養自己的德性 (D)人君當竭誠以待下
【評論內容】不言而化：不用約束、禁制，而天下太平。
【評論主題】37依據九年一貫課程綱要，練習注音符號時宜採用何種拼讀法？(A)直接拼讀法 (B)同類拼讀法 (C)分散拼讀法 (D)序列拼讀法
【評論內容】
直接拼讀法：看到注音符號後直接讀出字音, 而不作各單音之間的拼音練習。
【評論主題】13. 依據教育部92年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目，請問『能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並作位值單位的換算』是幾年級的能力指標？(A)國小三
【評論內容】
一年級：100以內的數
二年級：1000以內的數
三年級：10000以內的數
四年級：大數（含億、兆之位名）
【評論主題】48. 投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為(A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
【評論內容】
投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為 (A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】七、請畫出與說明鼠籠式三相感應電動機的結構、組成及動作原理。（20 分）
【評論內容】
理解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。
from 教育研究月刊
【評論主題】七、請畫出與說明鼠籠式三相感應電動機的結構、組成及動作原理。（20 分）
【評論內容】
理解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。
from 教育研究月刊
【評論主題】七、請畫出與說明鼠籠式三相感應電動機的結構、組成及動作原理。（20 分）
【評論內容】
理解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。
from 教育研究月刊
【評論主題】13. 依據教育部92年頒布的國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域分年細目，請問『能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含「億」、「兆」之位名)，並作位值單位的換算』是幾年級的能力指標？(A)國小三
【評論內容】
一年級：100以內的數
二年級：1000以內的數
三年級：10000以內的數
四年級：大數（含億、兆之位名）
【評論主題】5. 有一數列為：2，2，2，4，5，此數列的「眾數」為甲數，「平均數」為乙數，甲、乙兩數的和是多少？(A)3 (B)4 (C)4.5 (D)5 。
【評論內容】
眾數是指一組數據中出現次數最多的那個數據
【評論主題】48. 投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為(A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
【評論內容】
投擲一粒均勻骰子，令A為出現奇數點的事件，令B為出現偶數點的事件，則A和B為 (A)獨立事件 (B) 互斥事件 (C)相依事件 (D)以上皆非
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】16.下列敘述何者為錯誤？(A)兩正整數無公因數時，稱這兩正整數互質(B)個位數為0,2,4,6,8的整數，都為偶數(C)1不是質數(D)83是質數
【評論內容】
0 是偶數
1 既不是質數，也不是偶數
【評論主題】《呂氏春秋》一書屬何家之著作？(A)雜家(B)縱橫家(C)儒家(D)道家
【評論內容】
《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是中國先秦戰國末期的一部政治理論散文的彙編，共26卷，160篇，完成於秦王政六年（公元前241年），為秦國相國呂不韋及其門人集體編纂而成。[1]其內容涉及甚廣，以道家黃老思想為主，兼收儒、名、法、墨、農和陰陽各先秦諸子百家言論，是雜家的代表作。[2]也是中國古代類書的起源。
此書完稿後，呂不韋將其公布在秦首都咸陽的城門上，公告天下，只要有人能在書中增刪一字，就賞賜千金。這是「一字千金」的典故。其編纂目的在於為秦帝統一天下、治理國家提供參考。《呂氏春秋》不可能沒錯誤，但當時無人能改一字。漢代高誘指出這是因為「時人非不能也，蓋憚相國，畏其勢耳。」高誘當時所見《呂氏春秋》已是「既有脫誤」。[5]
《呂氏春秋》除了對既有的儒、墨、道、法、刑、名、兵各家進行闡發之外，本身並沒有任何新的思想和創見。最大貢獻還在於「殷周佚說，賴以謹存，尤可寶貴。」
from 維基百科
【評論主題】「師嚴而後道遵，道遵而後民知敬學。」（禮記˙學記）「嚴」字之義為？(A)嚴格(B)嚴苛(C)尊敬(D)莊嚴
【評論內容】
凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為尸則弗臣也，當其為師則弗臣也。大學之禮，雖詔於天子，無北面，所以尊師也。
◎易解：求學的道理，尊敬老師是最難做到的。老師受到尊敬，然後真理學問才會受到敬重。真理學問受到尊敬，然後人民才會敬重學問，認真學習。所以君主不以對待部屬的態度來對待臣子的情形有兩種：一種就是在祭祀時，臣子擔任「尸」的時候，另一種就是擔任君主老師的時候。大學的禮法，對天子授課時，老師不處於面朝北的臣位，就是為了表示尊師重道。
from 大方廣
【評論主題】「教學評量的種類分為常模參照與校標參照」，此一說法係將評量依何種方式分類？(A)功能 (B)時機與作用 (C)結果的解釋 (D)使用的工具和形式
【評論內容】
1.常模參照評量(nom-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。--可以作為鑑別學生程度之評量
2.效標參照評量(criterion-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教學前即已事先設定好的效標為依據,依其是否達到這項標準(達成者即為學習「精熟」,未達成者即為學習「非精熟」),來解釋個別評量結果的教學評量方式,...
【評論主題】凱勒計畫、電腦輔助教學、編序教學等，主要皆源於哪一派別的理論？(A)操作制約學習理論 (B)訊息處理學習理論 (C)人本心理學學習理論 (D)創造思考教學理論
【評論內容】
(D)採用史金納的操作制約原理中的連續漸進、立即增強及精熟學習原則，配合輔助員制以適應個別差異的個別化教學(A)學習遷移(B)編序教學(C)精熟學習(D)凱勒計畫(E)微型教學
【評論主題】「彈簧」與「堂皇」兩個語詞，發音的差別是：(A)聲母不同 (B)聲調不同 (C)主要元音不同 (D)韻尾不同
【評論內容】
主要元音：每個語音至少有一個元音存在，根據其重要性，故稱之。
以國語注音符號為例，括號內為國際音標： (1)ㄞ(ai)：a為主要元音，i為元音韻尾。 (2)ㄚ(a)：a為主要元音。 (3)ㄨㄢ(uan)：u為介音，a為主要元音，n為鼻音韻尾。
from yahoo知識家
【評論主題】依據國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域，｢能認識重量｣是第幾階段能力指標？(A)第一階段(B)第二階段(C)第三階段(D)第四階段
【評論內容】
2-n-17：能認識重量。
3-n-16：能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並做相關的實測、估測與計算。
5-n-16：能認識重量單位「公噸」及「公噸」、「公斤」間的關係，並做相關計算。
【評論主題】5、軟骨魚與硬骨魚控制個體浮沉的構造各為何？
【評論內容】
法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」：間接影響的話語包含：接納與感受、誇獎、接納學生觀念、問問題。 直接影響的話語包含：講解、指示、批評學生或維護權威。
【評論主題】三、民國九十二年十二月十二日行政院移請立法院覆議公民投票法制定案時，係以一部方式移請覆議致引發爭議。細究其因，乃立法院職權行使法第三十二條對覆議案適用全部或一部之表達不夠明確所致。因此，在草擬法案時，
【評論內容】
認知見習：學生跟著老師思考，學習問題解決的過程，共同得到結論。
【評論主題】【題組】 ⑵請問目前國內已明訂那些輻射源或相關設施應實施醫療品質保證計畫？（9 分）
【評論內容】
Kohlberg 的道德三期六段一、道德成規前期→前習俗道德期1.避罰服從2.相對功利
二、道德循規期→習俗道德期【評論主題】三、請說明建立觀光資源「環境指標監測系統」之目的與功能。（25 分）
【評論內容】
智力三元論：
(一)組合智力(componential intelligence)：指善於記憶、辨別、分析、判斷、從而找出問題答案的能力,傳統智力測驗所測到的能力。
(二)經驗智力(experiential intelligence)：指善於從經驗中得到啟發與領悟，從而形成個人的創造性能力。
(三)情境因應智力(contextual intelligence)：只因應環境需要而隨機應變的能力，情境因應智力高的人，在生活適應時既能改變自己適合環境要求，也能改變環境條件從而達到自己追求的目的。
【評論主題】【題組】 ⑵若電阻材料為銅，其電阻率 2 µΩ · cm，其尺寸為寬：0.3 µm，厚度：0.5 µm，長度：1 mm。（10 分）
【評論內容】
創造歷程的四階段：
1. by Wallas（瓦拉斯）
2. 準備期
醞釀期
豁朗期
驗證期
【評論主題】五、游離輻射（如 X 光）與非游離輻射（如可見光）在與物質的交互作用模式中主要有那幾種？請分別簡要說明。（游離輻射 5 分，非游離輻射 5 分）
【評論內容】
注釋
1. 幾諫：以委婉的言語及態度勸諫。幾，音ㄐㄧ，微，指態度委婉。
2. 不違：不違逆父母。
3. 勞：憂愁
章旨
孔子教人勸諫父母之道，當不違不怨，始終一致。
語譯
孔子說：「侍奉父母，如果父母有過失，要委婉的勸諫；如果父母不聽從自己的意願，仍要恭敬順從，不可違逆父母；雖然心中憂慮，但不可有怨言怨色。」
【評論主題】四、在醫用儀表的用電安全中主要的目的有防止電擊與防止干擾。【題組】⑴何謂電擊？（5 分）造成電擊傷害的影響原因主要有那幾項？（5 分）
【評論內容】
＊會意：
許慎說：「會意者，比類合誼，以見指撝，『武』、『信』是也」。會意就是把兩個或兩個以上的象形字組合在一起，表示一個新的意思。
會意字往往就是一幅令人會心的一幅畫！象形字受到畫成其物的限制，有一定的數量侷限；指事字建築在象形的基礎上，同樣受到象形本身條件的約束，所產生的新字數量也很有限；到了會意字，只要將二個或二個以上的「文」排列組合，就能任我們表達想要傳達的意思，比起象形、指事更好發揮！
from 南一 快樂學六書
【評論主題】一、解釋名詞：（每小題 5 分，共 40 分）【題組】⑴ Echolocation
【評論內容】背景評鑑（context evaluation)評鑑者基本上可以是一個機構、團將、個人或是計畫。背景評鑑又稱環境評鑑或是需要評估。在整個評鑑模式中，背景評鑑可以說是最基本，也最常使用的評鑑，用以確認受評鑑對象的優缺點，並提供改進的方向。背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。輸入評鑑（input evaluation）輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下，考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。其主要目的，即在審度需投入的人力、物力、與財力是否能夠配合。過程評鑑（p...
【評論主題】6. 某放射性同位素之物理半化期為 2 d，生物半化期 0.25d，若進入體內之初始活度為 5 × 106Bq，試問滯留 4 天後仍有多少活度保留在體內？ （10%）
【評論內容】
大學之法，禁於未發之謂預，當其可之謂時，不凌節而施之為孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。譯：大學教人 的方法，在一切邪惡的念頭未發生之前，就用禮來教育，來約束禁止，這就是預備、防備的意思（古德所謂防患於未然是也）。當學生可以教誨的時候纔加以教導， 就叫做合乎時宜。依據學生的程度，不跨越進度，不超出其能力來教導，就叫做循序漸進。使學生互相觀摩而學習他人的長處，就叫做切磋琢磨。這四種教學方法， 是教育之所以興盛的原因。
【評論主題】七、請畫出與說明鼠籠式三相感應電動機的結構、組成及動作原理。（20 分）
【評論內容】
理解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。
from 教育研究月刊
【評論主題】7.有關角落教學，下列敘述何者正確?(A)每天開放所有角落(B)選擇一個角落後，可允許再更換(C)男生常參與娃娃角者，應加以輔導(D)完全讓幼兒自我學習，老師不要插手。
【評論內容】
（D）老師的角色以觀察、引導為主。
【評論主題】三、某工地計劃以換土方式，將地表下 0 m 至 3 m 之土壤挖除需換土之範圍為 10 m（寬）×15 m（長）×3 m（深），並回填較佳之土壤，回填作業需將回填土在最佳含水量之情況下逐層夯實，已知回
【評論內容】
為培養國民應具備之基本能力，國民教育階段之課程應以個體發展、社會文化及自然環境等三個面向，提供語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技及綜合活動等七大學習領域。
【評論主題】五、某一化合物的熔點為 80.05℃，熔化焓（enthalpy of melting）為 18,580 J/mol。如果，它可以溶解在甲苯中。請問在 20℃時，它在甲苯中的最大可能的莫耳溶解度為何？在
【評論內容】
社會學習論即學習三元論。
【評論主題】【題組】（二）美泰公司一月底盤點庫存存貨尚存 110 單位，在平均成本法下，定期盤存制及永續盤存制之銷貨成本金額各為何？【4分】
【評論內容】
情境模式的課程設計
1. by 史克北（Skilbeck）
2. 課程設計與發展置於社會文化架構中，學校教師藉由提供學生瞭解社會文化價值、詮釋架構和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。
【評論主題】三、一混合氣體初始含有 1 mol 的 CO 以及 2 mol 的 H2O，且其總壓力為 1 atm。在 800℃的溫度下，CO，CO2，H2O，H2 及 CH4 五種氣體可以共存並達成平衡。請利用以
【評論內容】
根據史坦柏格(Sternberg)所提智力三元論(triarchic theory of intelligence)：
1.組合性智力（componential intelligenc），指個體在問題情境中，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。
2.經驗性智力（experiential intelligence），指個體運用既有經驗處理新問題時，統合不同觀念而形成的頓悟或創造力的能力。
3.實用性智力＝情境因應智力（contextual intelligence），指個體在日常生活中，運用學得的知識經驗以處理其日常事務的能力。情境因應智力高的人，在生活適應時既能改變自己適合環境要求，也能改變環境條件從而達到自己追求的目的。
【評論主題】下列選項中，何者為合理的敘述？ (A)醫生建議一個健康的成年人，每天約需喝2公升的水 (B)這架電梯的乘載量大約是600公噸 (C)83年台灣十二月的平均降雨量為68毫升 (D)一瓶養樂多的容量約為1
【評論內容】
1公噸=1000公斤=1000000公克1公秉=1000公升=10000分公升（公合）=1000000毫升
【評論主題】計算1 公畝=(A)1000 (B) 10000 (C)100000 (D)1000000 平方公分。
【評論內容】
1公頃＝100公畝
1公畝＝100平方公尺＝1000000平方公分
1公頃＝10000平方公尺＝100000000平方公分