【評論主題】下列各組「 」中的字，何者是同音字 (A)事父母，「幾」諫／欲濟無舟「楫」 (B)不「悱」不發／「緋」聞鬧得滿城風雨 (C)「狷」者有所不為／以「雋」永文字寄寓哲理 (D)不以三「隅」反／長沮桀溺「耦
【評論內容】(A) 幾 ㄐㄧ / 楫 ㄐㄧˊ(B) 悱 ㄈㄟˇ / 緋 ㄈㄟ(C) 狷 ㄐㄩㄢˋ / 雋 ㄐㄩㄢˋ(D) 隅 ㄩˊ / 耦ㄡˇ
【評論主題】輔導資優生通常分為充實制與加速制，前者偏向哪方面的調整？(A) 課程(B)教材(C)班級(D)制度。
【評論內容】
資賦優異學生的輔導方案主要分為充實制（enrichment）和加速制（acceleration）兩種方式（王振德，2006）。充實制強調課程內的調整，以加深或加廣資優學生的學習經驗；而加速制著重在制度的調整，允許資優學生比普通學生以較短的時間完成一般的課程或較早完成學業，進入另一學習階段。
【評論主題】下列各組「 」中的字，何者是同音字 (A)事父母，「幾」諫／欲濟無舟「楫」 (B)不「悱」不發／「緋」聞鬧得滿城風雨 (C)「狷」者有所不為／以「雋」永文字寄寓哲理 (D)不以三「隅」反／長沮桀溺「耦
【評論內容】(A) 幾 ㄐㄧ / 楫 ㄐㄧˊ(B) 悱 ㄈㄟˇ / 緋 ㄈㄟ(C) 狷 ㄐㄩㄢˋ / 雋 ㄐㄩㄢˋ(D) 隅 ㄩˊ / 耦ㄡˇ