【評論主題】29.關於測驗「常模」的功能，下列何者為非？(A)顯示個人在團體的相對位置 (B)解釋測驗分數的依據(C)提供個人內在不同能力的比較 (D)評估測驗的適用範圍。
【評論內容】43.關於「常模參照測驗」和「標準參照測驗」的比較，下列何者為非？
【評論主題】31.陳老師為解決班上學生學習動機低落的問題，進行有系統的教學探究，找出較有效的處理方案，並促進教學專業的成長。試問陳老師應是採用下列哪一種研究方法？ (A)實驗研究 (B)相關研究 (C)描述研究
【評論內容】40. 為了改善教育實務上的問題，針對特定情境中產生的教育問題進行系列性的實證性研究，以發現有效解決教育現場問題的方法或關鍵。 下列哪種類型較適合說明上述的研究方法？
【評論主題】30.關於測驗「效度」的描述何者正確？(A)表面效度不是效度，所以測驗編製時不需留意(B)內容效度可以由統計的方法直接估計(C)一個測驗因使用目的或情境不同，便會造成效度的差異(D)效度亦可稱為測驗工
【評論內容】影響「效度」的因素：編製過程品質實施程序與情境外在效標的品質受試者本身（動機、焦慮、合作意願等）樣本能力分配的變異程度測驗與效標間隔時間
【評論主題】25.王老師發展了一套數學教學法，他想進行研究來探討「新的數學教學法是否比傳統的講授教學效果來的好」，下列哪種研究設計會是比較好的選擇？ (A)個案研究法 (B)相關研究法 (C)訪談分析法 (D)實
【評論內容】
實驗研究:變項之間的因果關係
ex.了解教學方法(因)對學業成績(果)的影響，乃設計「啟發教學法」與「傳統教學
法」進行教學，於一段時間後，測量學業成績，並比較優劣
ex.資訊(因)融入數學科(果)的教學效果
相關研究:變項之間的關係程度(正相關/負相關)
ex.小迪最近將要開始蒐集獨立研究的資料，他要研究的是校園中的
噪音與學生學業成績間的關係
【評論主題】5、赫爾巴特提倡啟發式教學，下列何者不是他主創的四段教學過程？(A)應用(B)明瞭(C)聯絡(D)系統
【評論內容】
赫爾巴特：四段式教學法（明瞭、聯絡、系統、方法）
萊茵：五段教學法 （準備、提示、比較、總括、應用） （被踢鼻腫硬）