【評論主題】24.郭熙提出「三遠四可」的畫論中,「四可」不包括下列哪一項?(A)可行 (B)可望 (C)可遊 (D)可感

【評論內容】

三遠為 高遠、深遠 和 平遠

四可為 可行 可望 可遊 可居

【評論主題】

【評論內容】

牛毛皴:牛毛皴是元代王蒙所創,以繁密的短筆層疊,適宜表現夏季山頭的蒼潤茂密。牛毛皴源自披麻,亦以中鋒為主,渴筆淡墨,層層皴擦。

【評論主題】63.「對差別特性者給予差別的對待」,稱為:(A)水平公平(B)假平等(C)垂直公平(D)齊頭式公平

【評論內容】

垂直公平 :對不同人給予不同的對待 (差別待遇)

水平公平:對於相同的人給予相同的對待

齊頭式公平:(假平等)不論多努力所獲得的對待都是一樣的!

【評論主題】9.學生團體的次級文化中,常見輕忽或排擠學術成就優異的學生,反而比較看重運動明星。此種現象通常稱為什麼主義?(A) 叛逆主義 (B) 反智主義 (C) 追星主義 (D) 享樂主義

【評論內容】

 (b)反智主義 

是一種存在於文化或思想中的態度。反智主義可分為兩大類:

一對於智性(intellect)、知識的反對或懷疑,認為智性或知識對於人生有害而無益。

二則是對於知識分子的懷疑和鄙視。

 

【評論主題】9.學生團體的次級文化中,常見輕忽或排擠學術成就優異的學生,反而比較看重運動明星。此種現象通常稱為什麼主義?(A) 叛逆主義 (B) 反智主義 (C) 追星主義 (D) 享樂主義

【評論內容】

 (b)反智主義 

是一種存在於文化或思想中的態度。反智主義可分為兩大類:

一對於智性(intellect)、知識的反對或懷疑,認為智性或知識對於人生有害而無益。

二則是對於知識分子的懷疑和鄙視。

 

【評論主題】16. 在中國歷代畫家之中,擅長描繪動物的畫家甚多,以下何者並非以擅長畫馬聞名?(A) 齊白石 (B) 韓幹 (C) 葉醉白 (D) 徐悲鴻

【評論內容】齊白石強調「作畫妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。」,在篆刻方面自稱「三百石印富翁」。晚年仍然細心觀察蝦、蟹、青蛙的游泳姿態,他的畫自成章法,人物、山水、花鳥、草蟲、蔬果、玩具都可入畫,和20世紀世界繪畫藝術的發展方向相符

【評論主題】24.張老師對小英說:「寫完作業,妳就可以出去玩」,小英果然很認真寫完作業後就出去玩,請問張老師應用何種原理?(A)嘗試錯誤(trial and error) (B)學習遷移(learning tra

【評論內容】

普利馬克原則

又稱老祖母原則或霹靂馬效應是針對孩子所喜愛的事物,投其所好,作為激勵他們向上的原動力。

例如:當妳乖乖把功課寫完,你就可以出去玩!利用出去玩的誘因讓他們趕快把功課做完

【評論主題】24.張老師對小英說:「寫完作業,妳就可以出去玩」,小英果然很認真寫完作業後就出去玩,請問張老師應用何種原理?(A)嘗試錯誤(trial and error) (B)學習遷移(learning tra

【評論內容】

普利馬克原則

又稱老祖母原則或霹靂馬效應是針對孩子所喜愛的事物,投其所好,作為激勵他們向上的原動力。

例如:當妳乖乖把功課寫完,你就可以出去玩!利用出去玩的誘因讓他們趕快把功課做完

【評論主題】22.於 2009 年在印度發起的「全球孩童創意行動挑戰」(Design For Change, DFC),希望引導中小學孩童透過自主學習發想,尋找身邊的或是社會上的問題,並思考改善方法,進而實際行動

【評論內容】

全球孩童創意行動挑戰(英文:Design For Change,簡稱DFC)是一個在印度發起的創意學習活動,為引導中小學孩童透過自主學習發想,尋找身邊的或是社會上的問題,並思考改善方法、解決問題的最佳情境,進而實際行動解決問題的挑戰活動。此挑戰活動於2009年自印度發起,2015年已發展至近40個國家,有超過兩千萬名孩童參與過此挑戰。目前華文世界中,臺灣、香港、澳門、與中國有部分的草根行動者以個人或民間組織的名義響應,在當地舉辦挑戰活動,鼓勵孩童改善社會問題。[1]

【評論主題】24.郭熙提出「三遠四可」的畫論中,「四可」不包括下列哪一項?(A)可行 (B)可望 (C)可遊 (D)可感

【評論內容】

三遠為 高遠、深遠 和 平遠

四可為 可行 可望 可遊 可居

【評論主題】6.《伏生受經圖》、《輞川圖》、《雪溪圖》的作者為?(A)趙孟頫 (B)周昉 (C)王維 (D)吳道子

【評論內容】

《伏生受經圖》,現藏於日本大阪市立美術館

《輞川圖》

雪溪圖【年代】唐代【文物原屬】傳為王維繪【文物現狀】現藏台北故宮博物院。

【評論主題】22. 洪老師認為合理的師生互動應接近理想的溝通情境,亦即言說內容應可理解、態度是真誠及方式讓聽者覺得適當,其理念較接近下列哪一位學者的主張?(A)斯金納(B.F.Skinner) (B)培根(F.B

【評論內容】

批判理論

哈伯瑪斯 理想溝通情境四要件 真誠(說到做到)、

                                         可理解(溝通的基本)、

                                         真理(內容為真)、

                                         正當(善道德)

溝通避免雞同鴨講,使用普遍性用語

【評論主題】

【評論內容】

姚仁喜(1951年12月6日-),台灣建築師,出生於台北市。

國立故宮博物院南部院區

蘭陽博物館

中鋼集團總部大樓

新竹高鐵站、彰化高鐵站、雲林高鐵站

【評論主題】

【評論內容】

牛毛皴:牛毛皴是元代王蒙所創,以繁密的短筆層疊,適宜表現夏季山頭的蒼潤茂密。牛毛皴源自披麻,亦以中鋒為主,渴筆淡墨,層層皴擦。

【評論主題】63.「對差別特性者給予差別的對待」,稱為:(A)水平公平(B)假平等(C)垂直公平(D)齊頭式公平

【評論內容】

垂直公平 :對不同人給予不同的對待 (差別待遇)

水平公平:對於相同的人給予相同的對待

齊頭式公平:(假平等)不論多努力所獲得的對待都是一樣的!

【評論主題】67.下列何者不是H.Gardner所提出的多元智慧:(A)語言智能(B)人際關係智能(C)空間智能(D)情緒智能

【評論內容】

語言

肢體

空間

內省

人際關係

數理

音樂

自然觀察

【評論主題】12.下列哪一個敘述是屬於「負增強」(negative reinforcement)的獎懲策略應用?(A) 家長因為子女成績欠佳而打小孩屁股 (B) 老師提供一本好書獎勵月考成績良好的學生(C) 家長

【評論內容】

負增強: 剝奪其所避物(不想要的)來增加行為的產生

此題答案 免扣零用錢(所避物)來增加(考試成績變好)的行為

【評論主題】9.學生團體的次級文化中,常見輕忽或排擠學術成就優異的學生,反而比較看重運動明星。此種現象通常稱為什麼主義?(A) 叛逆主義 (B) 反智主義 (C) 追星主義 (D) 享樂主義

【評論內容】

 (b)反智主義 

是一種存在於文化或思想中的態度。反智主義可分為兩大類:

一對於智性(intellect)、知識的反對或懷疑,認為智性或知識對於人生有害而無益。

二則是對於知識分子的懷疑和鄙視。

 

【評論主題】49.魚眼鏡頭是屬於下列哪一種鏡頭? (A)標準鏡頭 (B)廣角鏡頭 (C)近攝鏡頭 (D)望遠鏡頭

【評論內容】

相關補充

標準鏡頭: 焦距50mm

廣角鏡頭:焦距小於50mm,超廣角焦距12mm~24mm

望遠鏡頭:200mm以上

【評論主題】8.「拚」命

【評論內容】

鹽月桃甫

1927年他和石川欽一郎、鄉原古統,以及木下靜涯等人聯手創辦了台灣美術展覽會(簡稱「台展」),對於台灣後來的美術發展,影響深遠。

作品筆觸線條流利活潑、色彩表現有野獸派的熱力,喜歡以台灣原始藝術之野性美及生命力為題材。1953年因心臟瓣膜症急逝。被譽為「野獸派鬼才桃甫」,有東方高更之稱。

鹽月桃甫 〔虹霓〕 1936鹽月桃甫‧<莎勇之鐘‧1940‧油...

【評論主題】7、「涅」而不緇:

【評論內容】

古埃及的歷史分為以下幾個階段

古王國:此時期又稱為金字塔時代,文明大為進步。

中王國:進入它歷史上最偉大的時期,特別是第十二王朝的雕刻像,是埃及藝    術的最高成就。

新王國:中王國因外族入侵而結束,此時期的統治者大都為戰士,國勢強富,又稱此時期為埃及繪畫的黃金時代。

末王國:被希臘羅馬等異族所征服,古埃及藝術在此也告終結。

【評論主題】【題組】10、a 的來源有哪些?

【評論內容】

(A)荊浩、關仝、董源、巨然                        北宋四大家

(B)范寬 劉松年、李唐、馬遠、夏圭。            南宋四大家

(C)黃公望、吳鎮、倪瓚、王蒙                   元四大家

(D)沈周、唐寅、吳偉   文徵明  、仇英。 明四大家

【評論主題】【題組】⑵詳述何謂貿易創造效果。(10 分)

【評論內容】

交趾陶 低溫燒製

交趾陶屬低溫陶,釉彩燒製成色溫度約在800℃-850℃之間。一般陶瓷屬高溫陶,燒製釉彩成色溫度約在1200℃

【評論主題】【題組】⑵詳述 H-O 模型實證研究中著名的李昂鐵夫的矛盾(The Leontief ’s Paradox)。(10 分)

【評論內容】

總督府於1912年6月1日正式開工,1915年6月主體大致完成並舉行上棟典禮,經過幾年施工後,終於在1919年3月告竣,總工程費達281萬日圓。

【評論主題】01.「歷代名畫記」作者張彥遠是:(A)漢朝人(B)唐朝人(C)宋朝人(D)明朝人。

【評論內容】

《歷代名畫記》 唐。張彥遠 

內容分三部分,畫史論述、畫家的傳記、歷代繪畫作品的鑒賞和收藏。