【評論主題】218　對於主題教學法的敘述何者為非？　(A)老師先訂定一個主題，再讓幼兒去萌發延伸 (B)情境布置是依幼兒每日所發展的活動內容與方向來決定 (C)老師可以主題可能所有走向做揣測以準備材料 (D)老師

【評論內容】主題教學法：針對幼兒感興趣的特定主題，由師生共同計劃或是由幼兒自己計畫，並依計畫進行

【評論主題】【題組】⑶在實務上，有無發生過在原編預算之外，提前償還政府公債之情形，請詳述之。

【評論內容】(A)老師與孩子都在教與學互動的過程中，彼此互相學習著。所以是合作學習。(B)1921年「方案」一詞首次在美國國家刊物﹝National Society for the Study of Education﹞報導中指出為了幫助孩子了解週遭的環境，幼兒園及低年級小朋友的教材應與方案有關。1920年創始瑞吉歐方案教學的創始人馬拉庫斯出生，他在1946年成為羅馬戰裡心理學中心的成員之一，此時瑞吉歐教學法開始慢慢萌芽。所以方案教學事先在美國提出，之後義大利的馬拉庫斯才出生，瑞吉歐教學法才慢慢誕生。(C)概念圖是一種藉由命題形式來表徵概念間之意義關係的圖示架構。有點像主題網的東西，方案則需要畫出主題網。(D)方案的開始，老師經由和幼兒討論來決定方案的主題，老師通常會評...

【評論主題】四、請說明示波器在電子電路量測上有那些應用？（20 分）

【評論內容】主題教學法=方案教學法 ??????

【評論主題】下列有關次級增強物的敘述何者正確(A)都是正性的增強，不可能是負面的(B)效果比初級增強誤差(C)必須與初級增強物連結才有效果 (D)是古典制約作用的結果，而初級增強物則是操作制約作用的結果。

【評論內容】次級增強物，次級增強物能代替或連結原級增強物的籌碼，再經由學習後對個體逐漸產生增強作用。