【評論主題】13. 「茲鄭引輦1上高梁2而不能支。茲鄭倚轅而歌，前者止，後者趨，輦乃上。使茲鄭無術以致人，則身雖絕力至死，輦猶不上也。今身不至勞苦而輦以上者，有術以致人之故也。」這段文字的主旨最可能是下列何者？(
【評論內容】茲鄭拉車過高橋而上不去。他坐在車轅上唱歌，前面行人止步，後面的行人趕上來，大家幫著推，車才上了橋。假如茲鄭沒有辦法招人來，那麼即使他用盡力氣以至於累死，車子還是上不了橋。現在茲鄭不受勞苦而車卻上了橋，是因為他有辦法招人來的緣故。原文網址：https://kknews.cc/n/na62a83.html
【評論主題】13. 「茲鄭引輦1上高梁2而不能支。茲鄭倚轅而歌，前者止，後者趨，輦乃上。使茲鄭無術以致人，則身雖絕力至死，輦猶不上也。今身不至勞苦而輦以上者，有術以致人之故也。」這段文字的主旨最可能是下列何者？(
【評論內容】茲鄭拉車過高橋而上不去。他坐在車轅上唱歌，前面行人止步，後面的行人趕上來，大家幫著推，車才上了橋。假如茲鄭沒有辦法招人來，那麼即使他用盡力氣以至於累死，車子還是上不了橋。現在茲鄭不受勞苦而車卻上了橋，是因為他有辦法招人來的緣故。原文網址：https://kknews.cc/n/na62a83.html
【評論主題】4 根據綏勒（Saylor）所提出有關技能層面的教育目標分類中，以下那一項屬最高層次的目標？(A)機械化(B)模仿(C)創造(D)複雜反應
【評論內容】技能：綏勒（Saylor）共七項，依次為：知覺（認知）、心像（準備狀態）、模仿、機械反應、複雜反應、適應、創作（創造）。
【評論主題】4 根據綏勒（Saylor）所提出有關技能層面的教育目標分類中，以下那一項屬最高層次的目標？(A)機械化(B)模仿(C)創造(D)複雜反應
【評論內容】技能：綏勒（Saylor）共七項，依次為：知覺（認知）、心像（準備狀態）、模仿、機械反應、複雜反應、適應、創作（創造）。
【評論主題】4 根據綏勒（Saylor）所提出有關技能層面的教育目標分類中，以下那一項屬最高層次的目標？(A)機械化(B)模仿(C)創造(D)複雜反應
【評論內容】技能：綏勒（Saylor）共七項，依次為：知覺（認知）、心像（準備狀態）、模仿、機械反應、複雜反應、適應、創作（創造）。
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【評論內容】技能：綏勒（Saylor）共七項，依次為：知覺（認知）、心像（準備狀態）、模仿、機械反應、複雜反應、適應、創作（創造）。
【評論主題】4 根據綏勒（Saylor）所提出有關技能層面的教育目標分類中，以下那一項屬最高層次的目標？(A)機械化(B)模仿(C)創造(D)複雜反應
【評論內容】技能：綏勒（Saylor）共七項，依次為：知覺（認知）、心像（準備狀態）、模仿、機械反應、複雜反應、適應、創作（創造）。
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【評論內容】技能：綏勒（Saylor）共七項，依次為：知覺（認知）、心像（準備狀態）、模仿、機械反應、複雜反應、適應、創作（創造）。