【評論主題】【題組】 ⑸平埔族

【評論內容】兩者是不能同時存在的，一種狀態出現，必然會對另一種狀態形成抑制作用，即交互抑制。換句話說，可以設置一種情境使用交互抑制改正學生的不良行為，使學生的不良行為不能與認可行為同時存在。

【評論主題】二、某輻射產生器（emitter），使用鐳（226Ra）和鈹（9Be）細粉末混合，並被封存於小容器中，如下圖。請問：（每小題 5 分，共 15 分）【題組】⑴這是什麼輻射產生器？

【評論內容】十大基本能力：1.了解自我與發展潛能

【評論主題】五、若 C（Contour）之描述如下，請求，其中 z 為複數變數（Complex Variable）。【題組】⑴ C 是以原點（Origin）為中心逆時鐘方向的單位圓（Unit Circle）。（1

【評論內容】赫爾巴特-教育科學說

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【評論內容】布魯姆 Bloom

【評論主題】在認知領域教學目標方面，布魯姆(Bloom)於2001年之後的新分類架構當中，以下何者是最高層次？(A)應用(B)分析(C)創造(D)評鑑

【評論內容】*舊版布魯姆認知目標