【評論主題】2531 對行政上事實行為，其救濟途徑可能為？(A)撤銷訴訟 (B)訴願 (C)國家賠償 (D)課予義務訴訟
【評論內容】
事實行為：行政機關做成之行為，並未發生任何法律效果，僅發生現實效果之行為。
例如：政令宣導、垃圾清運
【評論主題】14. 「火紅的太陽」的「火」字，詞性與何者相同？(A)「白」日依山盡(B) 黃河入海「流」(C) 欲「窮」千里目(D)「更」上一層樓
【評論內容】副詞可修飾形容詞及動詞
【評論主題】19. 下列文句，何者有語病？(A)時光飛逝，故鄉的松濤只能在回憶裡澎湃(B)在國中畢業前夕，我們聚在一起緬懷未來(C)對許多人而言，巴黎的浪漫並非不可企及(D)為了遠離塵俗，我跋山涉水來到這片山林
【評論內容】B應為緬懷"過去"
【評論主題】49 依學校衛生法之規定，下列有關學校膳食衛生之敘述，何者正確？(A)學校每個月應至少檢查餐飲場所 1 次(B)高級中等以下學校，班級數 20 班以上者，應至少置營養師 1 人(C)補助高級中等以下學
【評論內容】(A)學校每週應至少檢查餐飲場所一次(B)班級數四十班以上者，應至少置營養師一人
【評論主題】25 假設國立某大學校務會議成員共 80 人，請問學生出席校務會議之代表人數不得少於幾人？(A)5 人 (B)8 人 (C)10 人 (D)12 人
【評論內容】學生代表不得少於1/10
【評論主題】【題組】40.下列何者是本文的寫作方式？ (A)舉種種例證來強調道理 (B)以條列方式來分析道理 (C)在輕鬆幽默中寄寓道理 (D)以譴責的筆調闡述道理
【評論內容】大師手上的一瓶墨水，洩漏了他心中的惶恐，也戳破了他道貌岸然的假象，整個故事充滿諷刺性和幽默感。
【評論主題】4.下列選項，何者不屬於動態的描寫？(A)牠像虹似地一下就消逝了，留下的是無限的迷惘(B)母親洗淨雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛(C)他那秀美的面容，優閒的態度，完全表現出一個書生政治家來
【評論內容】(C)乃靜態視覺描寫
【評論主題】28.秦觀鵲橋仙：「纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。」這闋詞對於感情的看法，與下列何者相似？ (
【評論內容】重點在最後兩句，身雖契闊，心卻始終相依，天涯一如咫尺。
【評論主題】4.下列各選項「 」中的句子，經調整之後，何者意思改變了？ (A)這件事「何難之有」→有何難 (B)「久違了，故人」→故人，久違了 (C)這事辦不成，「一切唯你是問」→一切唯問你 (D)「世界難道不是
【評論內容】(A)的"之"和(C)的"是"皆助詞無義表賓語提前
【評論主題】2.清儒曾國藩云：「凡富貴功名，半由人事，半由天命；唯讀書做人，全憑自己作主。」由此可推知他的想法為何？ (A)讀書做人，操之在己 (B)謀事在人，成事在天 (C)發憤向學，功名可得 (D)富貴功名，
【評論內容】題幹主旨在於 強調讀書與做人的成敗全靠自己經營
【評論主題】12.「紅紅的玫瑰花園，有如興旺的火海，充滿了春天的氣息」，是用了「譬喻」的修辭法。下列那一項也使用了「譬喻」的修辭技巧？ (A)看！粗大合抱的樹幹，株株頂天立地，令人油然生敬 (B)憂愁是一道藩籬，
【評論內容】(A)頂天立地--誇飾(C)嘆息--轉化(擬人)
【評論主題】9.下列各句，何者用字完全正確？ (A)等到日上三竿，市聲頂沸時，我再也沒有散步的閒情逸志了 (B)暴風雨來襲，雷電交加，氣勢萬鈞的威力，使眾生為之震懾 (C)童年所經歷的鎖事雖然細碎，卻深深地影嚮著
【評論內容】(A)頂--鼎(C)鎖--瑣、嚮--響
【評論主題】28.「得之於人者太多」句中的「於」字和下列何者意思相同？ (A)是法不信「於」民 (B)不戚戚「於」貧賤 (C)舜發「於」畎畝之中 (D)一生之計在「於」勤
【評論內容】題幹的 "於" 乃 介詞"從"
【評論主題】25.「治療失敗最好的方法就是再試一下」是「主語＋繫詞＋斷語」的句型，下列何者與此相同？ (A)這事是非曲折得弄清楚 (B)請別老是站在那兒不動 (C)他是否缺席要確定一下 (D)人的本性是善惡摻雜的
【評論內容】題幹為判斷句
【評論主題】11.下列各選項「 」中的詩句所表達的心情，何者說明不正確？ (A)打起黃鶯兒，莫教枝上啼。「啼時驚妾夢，不得到遼西」──開朗 (B)向晚意不適，驅車登古原。「夕陽無限好，只是近黃昏」──惆悵 (C)
【評論內容】A為閨怨詩，情緒應為因思念而失落
【評論主題】4.下列文句「 」中的字，何者替換後意義改變？ (A)民安所「錯」其手足——措 (B)「咨」爾多士﹐為民前鋒——茲 (C)夜夜夜半啼，聞者淚沾「襟」——衿 (D)水陸草木之花，可愛者甚「蕃」——繁
【評論內容】B的咨為感嘆詞，整句的意思是"阿!你們這麼多義士，要當人民的先鋒"
【評論主題】9 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例，係為落實下列何者而制定？(A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)高級中等教育法 (D)特殊教育法
【評論內容】國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則第 1 條 本準則依國民教育法（以下簡稱本法）第四條第四項規定訂定之。制定高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例第 1 條 為保障學生學習權及家長教育選擇權，提供學校型態以外之其他教育方式 及內容，落實教育基本法第八條第三項及第十三條規定，特制定本條例。
【評論主題】1.下列文句所傳達的語氣，何者說明正確？(A)剛才路上塞車所以遲到了，讓您久等真是不好意思──安慰(B)近來陰雨綿綿，我們騎腳踏車環島的計畫只好延期──推測(C)警察英勇救人的義行，堪稱眾人表率，足為
【評論內容】(A)道歉(B)惋惜
【評論主題】24. 下列文句「 」中的字，何者讀音相同？ (A)割捨了纏綿「悱」惻的情感，他緊閉窗「扉」，足不出戶 (B)影壇巨星「遽」然而逝，他所主演的連續「劇」被迫停工 (C)母親「催」促孩子用功讀書，將來才
【評論內容】(A)ㄈㄟˇ/ㄈㄟ(B)ㄐㄩˋ
【評論主題】44~46 漢董永，千乘人。少偏孤，與父居。肆力田畝，鹿車載自隨。父亡，無以葬之，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬，遣之。永行三年喪畢，欲還主人，供其奴職。道逢一婦人，曰：「願為子妻
【評論內容】董永為籌父喪葬費而得織女相助的故事，主軸在於董永的盡孝之心。
【評論主題】16.下列文句中的「於」字，何者表示被動的意思？(A)名利之於小人，一如道德之於君子(B)楚敗於漢，楚王項羽自刎身亡(C)吾師學問淵博，尤精於醫學(D)贈人以言，勝於黃金美玉
【評論內容】(A)與、和，表示並列(C)對於
【評論主題】13. 下列文句「 」中的語詞，何者使用最恰當？(A)她低著頭，抑制著將要「潰堤」的淚水(B)草原上，狼群「酷寒」地獵殺弱小動物(C)「縹渺」的原野上，矯健的羚羊在奔馳(D)勇者，就是能夠不斷「挑撥」
【評論內容】(B)殘酷(C)縹緲為虛幻不實之意，應改為遼闊
【評論主題】【題組】37. 依據甲系列各課程判斷，10 月 3 日的課程名稱最可能是下列何者？(A)篆書筆法結構分析 (B)篆書名稱源流考證(C)篆書名家與碑帖軼事 (D)篆書與秦文化之關連
【評論內容】9/26、11/21、12/14內容皆討論書法形式架構的美感，故答案(A)為佳。
【評論主題】「國文老師的服飾很中國」，句中的「中國」原是名詞，但是前面用程度副詞「很」加以修飾後，變成了形容詞。下列「 」中的詞語，何者的用法與此相同？ (A)她很「寶貝」自己的衣服 (B)班長的行為非常「商人」
【評論內容】(A)名--動(C)形容詞，不變
【評論主題】「要想知道對岸的事，就得涉水渡過河。」這句話的涵義與下列何者最相近？(A)隔皮猜瓜，難知好壞(B)試金以石，試人以才(C)滴水成河，粒米成籮(D)不怕路長，只怕志短
【評論內容】不入虎穴，焉得虎子。
【評論主題】「化干戈為玉帛」句中「干戈」一詞，是由可各自獨立的「干」與「戈」兩個詞以並列的方式結合而成，兩者之間不互相修飾。下列文句「 」中的詞彙，何者也是同樣的構成方式？(A)但少「閑人」如吾兩人耳(B)每有「
【評論內容】(A)形+名，(心境)悠閒之人(B)動+名，體會深意
【評論主題】約翰．甘迺迪說：「我們即使不能化解歧見，至少也應致力於保全世界的多樣化。」這句話的涵義，與下列何者最接近？(A)繽紛的社會來自於尊重他人的各種信念(B)真誠的交流必須建立在平等關係的基礎之上(C)沒有
【評論內容】同於印度的泰戈爾名言：雖然我不同意你的觀點，但我要誓死你說話的權利。
【評論主題】張愛玲寫道：「大考的早晨，慘淡的心情大概只有軍隊作戰前的黎明可以比擬，像電影裡奴隸起義的叛軍在晨霧中遙遠羅馬大軍擺陣，那是所有的戰爭片中最恐怖的一幕，因為完全是等待。」這段文字的涵義，與下列何者最接近
【評論內容】(A)應為等待出戰的心情(B)應為生死未卜、孤注一擲，既亢奮又緊張的感受