【評論主題】2.若為鑑別特殊學生做教學輔導，如數理資優班，學障資源班等，測驗結果就越需要利用以下那一種常模來解釋分數?(A)特殊團體常模(B)全國性常模(C)地區性常模(D)學校平均常模。

【評論內容】

教育測驗與評量，郭生玉，P.127

(C)地區性常模：

為了選擇一些學生做特別的教育輔導，如數理資優班、閱讀困難班，使用地區常模比較理想。測驗結果的使用愈強調教學方面，就愈需一參照地區性常模解釋分數。

(A)特殊團體常模：

此種常模建立包括身體與精神機能障礙者、盲、聾、特殊職業團體、修讀某一課程學生、私立學校、教會學校及大城市學校等。特殊性向測驗，如機械性向、音樂性向等；特殊學科測驗，如音樂欣賞、西班牙語，都非常需要建立特殊團體常模。如智力測驗是為盲或聾者設計，需有特殊團體常模。