【評論主題】85.『提升教師輔導知能研習』在輔導計畫基本模式中，是屬於哪一種服務？(A)初級直接服務 (B)初級間接服務(C)次級直接服務 (D)次級間接服務

【評論內容】初級比較像預防性(事情還沒發生)次級是協助性(事情已發生提供幫助)

【評論主題】19.下列成語何者非出自莊子？(A)每下愈況 (B)白駒過隙 (C)揠苗助長 (D)見笑大方

【評論內容】揠苗助長 --孟子

【評論主題】13.古代服色因爲身分、階級、行業而有許多限制，因而常成爲不同身分者的代稱。 下列所述，何者有誤？(A)白衣：即白身、白丁，指一般老百姓或尙未有功名的人。(B)赭衣：古代囚犯所穿的紅色衣服，後借爲囚犯

【評論內容】緇衣:古代用黑色帛做的朝服

【評論主題】25. 關於注意力缺陷過動症及其特徵，下列何者不正確？ (A) 經常坐時扭動不安 (B) 容易受外界影響而分心 (C) 在我國特殊教育法中是屬於學習障礙 (D) 經常在他人問題未說完時即搶說答案

【評論內容】過動屬於情緒障礙

【評論主題】14. 斯肯納（B. F. Skinner）提出的後效強化原則，在理論基礎上類似於桑代克（E. Thorndike）提出的哪一種定律？(A)效果律 (B)準備律 (C)練習律 (D)因果律

【評論內容】

桑代克提出影響刺激與反應關係建立的法則有三：練習律、準備律和效果律。

練習律是刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。

準備律是刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反

應時，將因反應而獲得滿足，有過滿足的經驗，其後在相同情況下會出現相同反

應。

效果律是刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的 效果而定。對預先設定

的刺激表現反應，反應後獲得獎賞，則使刺激反應聯結增強

線上測驗: http://yamol.tw/itemtag-%E6%BA%96%E5%82%99%E5%BE%8B-5647.htm#ixzz3NnhKvVNy

【評論主題】35 小剛喜歡電腦遊戲，而金錢可以買遊戲軟體。如果媽媽以發獎金做為鼓勵小剛用功的誘因，此時獎金的性質為何？(A) 原級增強物(B) 次級增強物 (C)活動增強物 (D) 負增強物

【評論內容】原級增強物(primary reinforcer)原級增強物(primary reinforcer)為能滿足人類基本需求的增強物，如食物、水、安全感等。次級增強物(secondary reinforcer)次級增強物(secondary reinforcer)為與原級增強物或其他已經確立的次級增強物相互聯結後，而產生增強力量的增強物，如金錢、成績等。次級增強物本身沒有什麼價值，但與其他增強物產生聯結後，其本身的價值也隨之產生。次級增強物可分為三類：社會增強物(social reinforcer)、活動增強物(activity reinforcer)、代幣增強物(token reinforcer)／象徵性增強物(symbolic reinforcer)

【評論主題】6. 小齊不喜歡練習吹樂器，但喜愛玩樂高積木，爸爸要他先練習完後才能玩樂高積木，請問爸爸運用了哪一種原理？(A)行為塑造 (B)普馬克原則 (C)正增強 (D)負增強

【評論內容】

又稱老祖母的法則或阿媽的法寶，由普里馬克提出。

(一)對任何有機體而言，都存在一種增強階層，位於階層頂端的增強行為 是有機體最有可能去從事的活動

(二)階層中的任何活動，可藉著位居其上的活動來增強其發生率，而它本身也可增強位居其下的活動。 

(三)在教育上的應用，找出個體的增強階層，以較高階層促動較低階層的

反應，使得兒童有全面均衡的發展。

【評論主題】85.『提升教師輔導知能研習』在輔導計畫基本模式中，是屬於哪一種服務？(A)初級直接服務 (B)初級間接服務(C)次級直接服務 (D)次級間接服務

【評論內容】初級比較像預防性(事情還沒發生)次級是協助性(事情已發生提供幫助)