【maggic1983】點評問題和點評內容

【評論主題】5.下列有關嬰兒語言發展的敘述，何者錯誤？(A)咕咕聲（cooing）是嬰兒發出接近語言的聲音(B)聾童在發展過程中沒有咿呀之聲（babbling）(C)咕咕聲（cooing）的行為是跨文化的(D)咿

【評論內容】聾童無法發展語言，因為聽不到而無法模仿學習，對語言的學習有所影響，但仍會發出伊呀之聲。當感.....看完整詳解

【評論主題】5.下列有關嬰兒語言發展的敘述，何者錯誤？(A)咕咕聲（cooing）是嬰兒發出接近語言的聲音(B)聾童在發展過程中沒有咿呀之聲（babbling）(C)咕咕聲（cooing）的行為是跨文化的(D)咿

【評論內容】聾童無法發展語言，因為聽不到而無法模仿學習，對語言的學習有所影響，但仍會發出伊呀之聲。當感.....看完整詳解

【評論主題】16 根據卡斯坦森（Carstensen）的社會情緒性選擇理論（socioemotional selectivity theory），中年期社會互動的主要目標為何？(A)尋求資訊 (B)發展自我 (C

【評論內容】社會情緒性選擇理論：年紀逐漸增長，人的情緒和幸福感會逐漸穩定甚至提高，屬於社會動機的生命全程理論。其時間知覺和社會目標為核心概念，社會目標包括1,獲得知識; 2,情緒管理(與人來往實現情緒優化，如對生活意義的需求、親密情感)；另一概念時間知覺為人的動機所組成，影響選擇和追求，當時間被知覺為自由開放的狀態時，會以籌備性的行為因應(收集資料、體驗驚奇、擴展知識)；若時間被知覺為有限的時候，其情緒為迫切的想要追求目標並且實踐之。因此，年輕人在時間知覺上是自由的，對於尋求資訊、發展自我、交換資源為主要的社會互動目標。而中年期至老年，主要著重於情緒性、情感性的意義為社會互動目標，因時間有限，期待實現高品質的生活。

【評論主題】19 下列對於行為治療的敘述，何者錯誤？(A)使用很多行動導向的技術 (B)以實證方式驗證其理論(C)強調「學習」是治療的核心 (D)行為改變，會提升當事人的責任感

【評論內容】現實學派：行為改變，會提升當事人的責任感

【評論主題】13 當實務工作者希望透過研究評鑑來探討其團體諮商工作的效果，下列敘述何者錯誤？(A)若只對所進行的團體進行量表前後測量，可運用ｔ檢定分析成效(B)若要了解成員在歷程中的改變，可運用一套編碼系統了解特

【評論內容】團體紀錄分析帶領者之介入策略，此為歷程分析帶領者的意圖，與諮商工作成效無關。

【評論主題】30 「透過問題與認知歷程的引導，達到分化以及對原生家庭的了解」，此乃下列那一個學派所強調的改變歷程？(A)阿德勒學派 (B)多世代家族治療 (C)結構-策略學派 (D)認知行為家族治療

【評論內容】阿德勒學派：以親子之間的行為動機為主。多世代家族治療： BOWEN、自我分化、三角關係。結構-策略學派：次系統、界限、同盟。

【評論主題】23 下列對認知治療之敘述，何者正確？①認知三元組（cognitive triad）是指憂鬱患者對他人、世界和未來常持一種負向觀點 ②強調「專家－學生」之角色 ③認知治療係 1960 年代 Beck

【評論內容】認知三元組（cognitive triad）是指自我、世界和未來常持負向觀點。強調「平等-合作」的諮商關係之角色

【評論主題】21 下列那一個不屬於理情行為治療（REBT）的治療步驟？(A)引發當事人發現非理性信念 (B)協助當事人認清其適應失調的思考模式(C)修正當事人的思考模式並放棄非理性信念 (D)指派當事人家庭作業

【評論內容】指導當事人並示範理性的思考模式

【評論主題】3 某一研究所老師自行研發一套智力測驗，並檢驗此測驗與魏氏兒童智力測驗（WISC-III）的一致程度，這樣的檢驗程序可以視為是呈現該測驗的那一種測驗品質指標？(A)內容效度 (B)構念效度 (C)效標

【評論內容】內容效度，以代表性、適切性為主。構念效度，以建構概念特質為主。效標關聯效度，適切性、客觀可靠及可用性。故選 C