【評論主題】4. 有關生涯規劃科學習評量的敘述，下列敘述何者錯誤？(A) 應與教學結合，根據學習目標發展明確的評量項目、評分規準(B) 採個人或小組評量方式進行，鼓勵學生進行自我評量及同儕互評(C) 運用檔案評量
【評論內容】根據《十二年國民基本教育課程綱要》第40頁：（二）評量結果2.應依據學習評量結果的分析，診斷學生的學習狀態，了解學生的學習成效和困境，據以調整學習目標、教材教法或評量工具，並提供適切且個別化的輔導。資料來源：https://www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/817/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E6%99%AE%E9%80%9A%E5%9E%8B%E9%AB%98%E7%B4%9A%E4%B8%AD%E7%AD%89%E6%A0%A1-%E7%B6%9C%E5%90%88%E6%B4%BB%E5%8B%95%E9%A0%98%E5%9F%9F.pdf
【評論主題】3. 有關生涯規劃科的教學原則，下列敘述何者錯誤？(A) 強化體驗學習(B) 著重省思分享(C) 強調生活實踐(D) 結合探究實作
【評論內容】
根據《十二年國民基本教育課程綱要》第38頁，生涯規劃科教學原則如下：1.以學習者為中心2.強化體驗學習：提供多元感官的探索活動，重視情意與技能的涵養及體驗。3.著重省思分享：引導學生省思，並運用多元的方式分享，且即時回饋。4.強調生活實踐：學習內涵應與生活充分連結，鼓勵學生於生活中實踐所學。5.力行實踐與創新6.建構內化意義7.教師應具備性別平等意識8.解構刻板框架與實踐突破資料來源：https://www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/817/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E6%99%AE%E9%80%9A%E5%9E%8B%E9%AB%98%E7%B4%9A%E4%B8%AD%E7%AD%89%E6%A0%A1-%E7%B6%9C%E5%90%88%E6%B4%BB%E5%8B%95%E9%A0%98%E5%9F%9F.pdf
【評論主題】2. 普通高中生涯規劃科的學習內容之一，包括「生活角色與生活型態，包含性別、族群、階層等多元文化和人際互動與經營等。」屬於下列哪一個項目？(A) 生涯發展與自我調適(B) 自我覺察與個人統整(C) 職
【評論內容】根據《十二年國民基本教育課程綱要綜合活動領域》第28頁：A.自我探索 c.自我覺察與個人統整學習表現：涯 1c-V-2 釐清個人生活角色，開展生涯故事。 學習內容：涯 Ac-V-4 生活角色與生活型態，包含性別、族群、階層等多元文化和人際互動與經營等。 資料來源：https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/%E8%AA%B2%E7%B6%B1/14-%E7%B6%9C%E5%90%88%E6%B4%BB%E5%8B%95/14-1/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E6%99%AE%E9%80%9A%E5%9E%8B%E9%AB%98%E7%B4%9A%E4%B8%AD%E7%AD%89%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E2%94%80%E7%B6%9C%E5%90%88%E6%B4%BB%E5%8B%95%E9%A0%98%E5%9F%9F.pdf
【評論主題】1. 依據《十二年國民教育綜合活動領域課程綱要》，下列哪一項不屬於生涯規劃科的學習表現？(A) 具備運用資訊分析個人特質與生涯進路的能力(B) 具備職業道德與工作倫理，以適應未來職涯生活(C) 善用學
【評論內容】
根據《十二年國民基本教育課程綱要》第18、28、29頁：(A)屬 B.環境探索 涯 2a-V-1 具備運用資訊分析個人特質與生涯進路的能力。(p.28)(B)屬 B.環境探索 涯 2b-V-1 具備職業道德與工作倫理，以適應未來職涯生活(p.29)(C)屬 C.決策行動 涯 3b-V-1 善用學習方法與策略，進行有效學習，養成終身學習的習慣。(p.29)(D)屬國中階段的學習重點，而不是高中。1c-IV-3 運用生涯規劃方法與資源，培養生涯抉擇能力，以發展個人生涯進路。 (p.18)資料來源：https://www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/817/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E6%99%AE%E9%80%9A%E5%9E%8B%E9%AB%98%E7%B4%9A%E4%B8%AD%E7%AD%89%E6%A0%A1-%E7%B6%9C%E5%90%88%E6%B4%BB%E5%8B%95%E9%A0%98%E5%9F%9F.pdf
【評論主題】20.下列包者並非布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)生態系統理論的層面？(A)微小系統(Minisystem)；(B)中層系統(Mesosystem)；(C)宏觀系統(Macrosystem
【評論內容】
小系統 (Microsystem)直接環境。如：家庭、學校、同儕團體
中系統 (Mesosystem)由直接環境之間的聯繫構成。如：家庭←→學校(家長日、親師合作)
外系統 (Exosystem)「間接」發生影響的外部環境條件。如：父母的工作場所→父母→小孩
大系統 (Macrosystem)文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事。如：金融風暴衝擊全球的經濟，影響了父母的工作及收入與兒童的生活。
時間系統 (Chronosystem)環境事件與生活方式的變化對個人世界的影響。例如：搬家影響個人生活規律。
參考來源：https://blog.xuite.net/st868221/twblog/126836003