【評論主題】15.六書中，形聲字指該字某部分為此字之聲符，而全字由形符和聲符組成，下列選項中，何者是形聲字？(A)話 (B)牧 (C)喜 (D)攸

【評論內容】

牧屬會意，喜屬會意（請參下圖說明）

參考來源：中華語文知識庫 http://chinese-linguipedia.org/clk/

【評論主題】41.下列何者是應用普利馬克原則(Premack principle)的策略？(A)認真寫作業的同學，給你們榮譽章(B)打完躲避球以後，你們要認真寫作業(C)認真寫完作業以後，再讓你們打躲避球(D)不

【評論內容】

定義

行為學派心理學家認為增強或酬賞(reinforcement or reward)乃學習歷程中最重要因素，我們學會一個反應，及是因其立即被增強。由於增強物的設置，而使個體某種反應經強化而保留的安排，稱之為增強作用。增強作用會發生擴展現象，與增強物相關連的其他增強物，也會產生增強作用。如金錢可換食物，食物是饑餓時的增強物，金錢與食物有關，故金錢也連帶產生增強作用。此擴展現象稱之為次級增強(secondary reinforcement)，食物稱之為原級增強物(primary reinforcer)，金錢稱之為次級增強物(secondary reinforcer)。

次級增強物約有三類：

1、社會性增強物(social reinforcer)，如微笑。

2、代酬(token)，如金錢、獎狀。

3、活動(activities)，如聽音...

【評論主題】48.下列是四個題目的難度和鑑別度指數，就課堂考試來說，哪一題的試題特徵最不理想？ (A)第 1 題 (B)第 2 題(C)第 3 題 (D)第 4 題

【評論內容】

以下為個人推斷～這題題目問：哪一題的試題特徵最不理想？

理想題目通常是鑑別度高、難度適中，而試題的難度與鑑別度又與密切相關，前者是後者的必要條件。（註1）

所以正常來說試題較簡單，鑑別度較低（大家都答對，辨別不出來）；試題較難，鑑別度較高（答對的人較少，高分組答對率較高，能區別受試者能力高低）。

照理來說難題的鑑別度應該要更高才比較理想，但最難的題目和最簡單的題目鑑別度竟然一樣，失去難題鑑別不同能力程度的效用，因此最難但鑑別度又一般般的題目最不理想。（考這麼難，鑑別的效果又和其他題目一樣，是考心酸的嗎～）

註1：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=9341

【評論主題】5 強調「理想影響特質、理想影響行為、激勵鼓舞、智性啟發、個別關懷」等因素的領導行為是屬於下列何者？(A)交易領導 (B)催化領導 (C)轉型領導 (D)學習領導

【評論內容】

催化領導(facilitative leadership)的概念源自於轉型領導，轉型領導原只能激發組織成員超越個人目標以追求組織目標達成的一種個人領導特質，後來慢慢轉變為促使同仁共同致力於完成組織目標的一種領導行為，而催化領導便是達成領導目標的一種領導策略。

催化領導不在直接主導學校課程發展、教學設計、教學活動、學習評量等學校教育活動，而在提供支持的環境，讓教師全力以赴去做這原本較屬於教師專業職責的教育活動。具體來說，催化領導的重點在於：

1.提供教學需要的支持性軟硬體環境，讓教師能專心一致從事教學與研究；

2.鼓勵成立合作團隊，發揮教師的集體智慧；

3.洞悉問題所在並引導部屬自己解決問題，不斷促進教師專業成長；

4.將教師教學活動與學校目標緊密結合，確保達成學校共同願景。

引自教育百科 http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%82%AC%E5%8C%96%E9%A0%98%E5%B0%8E