【評論主題】潛在課程係針對下列何者未事先覺察而做的討論？(A)教師 (B)家長 (C)學生 (D)學校社群

【評論內容】其實看很久真的看不懂他在問甚麼但看了答案，才可以推論出他問的重點= ="

【評論主題】潛在課程係針對下列何者未事先覺察而做的討論？(A)教師 (B)家長 (C)學生 (D)學校社群

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【評論主題】18. 某國小班級有 10 位學生就讀，10 位學生的國語得分各為 X、數學得分各為 Y，則下列算式何者錯誤？(A)Σ(X＋5)＝ΣX＋5(B)Σ5X＝5ΣX(C)Σ(X＋5)2＝ΣX2＋1

【評論內容】其實不太懂送分的邏輯，(C)、(D)選項把【平方】打錯很扯沒錯，但(B)也不可以給分阿=="

【評論主題】問題 1：甲有 120 元，甲的錢是乙的3/5倍，問乙有多少元？問題 2：甲有 120 元，乙的錢是甲的3/5倍，問乙有多少元？問題 3：全班有 25 人，女生是全班的2/5，女生有多少人？問題 4：

【評論內容】問題1：乙＊3/5=120，所以乙=120除3/5。孩子腦袋要轉彎。問題2：乙＝120＊3/5，答案直接出來了。

【評論主題】兩位實習老師在討論小數和分數的概念時甲師：小數一定可以化成分數乙師：分數一定可以化成小數下列何者正確？(A)只有甲師正確 (B)只有乙師正確(C)甲師和乙師都正確 (D)甲師和乙師都不正確

【評論內容】有理數(分數)：(1)有限小數(2)循環小數無理數：無限不循環小數。無理數例如：根號3，拍(3.1415....)等，這些是無限不循環小數，但是都不能換成分數。因此甲師：小數一定可以換成分數。此敘述不對。因為，根號3、根號7等，這些都是無限不循環小數，都不能換成分數。－－－－－－－－如果說甲師是對的，那代表乙師：分數一定可以換成小數，是錯的。但是分數一定可以換成小數，此句絕對是對的。如果答案給（Ａ），那麼（Ｂ）是錯在哪裡呢？－－－－－－－－另外，討論分數與小數轉換的概念時，若因為說，國小範疇不討論無限小數（我想這裡應該是指循環小數），就說分數不一定能換成小數，這樣在數學概念上基本上就不對了。－－－－－－－－數學概念...

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【評論主題】為了測驗學童學習的成效，學校會舉行定期考詴，教師在國語科非開放性答案的命題工作上，應該注意的事項不包括：(A) 題目要顧及全面，又要注意重點(B) 命題要以大多數學生的能力為出發點，難度、份量要適當(

【評論內容】覺得教甄題目常犯以上第1~7點命題原則的毛病

【評論主題】在本體論上，強調人的本質應該超越現實，不可隨波逐流順應環境，此一哲學派別是？(A)理想主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)存在主義。

【評論內容】同意樓上！！有時候讀越多，越不知道題目在說甚麼