【評論主題】17.青少年比兒童發展出較強的自我意識，知覺到自我和他人的差異，進而形成特定的職業抱負。這是下列哪一位學者的主張？(A)舒伯(D. Super) (B)賀倫德(J. Holland)(C)奧
【評論內容】(b)赫倫德：特質因素理論，職業選擇與人格密切相關。(d)葛佛森：人們會尋找符合自我形象的工作，而社會階級、智能、性別角色皆是影響自我認知的重要因素。
【評論主題】30.青少年是一個快速改變的時期，因此他們需要單獨去面對生理上的改變，以及一連串新的期望與要求。持以上看法者是下列哪一種理論？(A)黎溫(K. Lewin)的場地理論(B)皮亞傑(J. Pi
【評論內容】
l場地理論：人在不同環境有不同的行為。強調本身及外界事物對個人心理影響的重要性。
l認知發展論：發展先於學習，個體主動認知將自己做性別歸類，把酬賞視為性別角色行為的果。
l社會學習理論：兒童經由被酬賞、懲罰而產生制約作用，以及對父母及同儕的模仿、認同，而形成不同的性別角色類型。
l社會文化論：強調社會文化決定了青少年的人格發展，不同文化對角色及角色期望各有不同。
【評論主題】10.根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)的生態系統論，下列何者對青少年發展最具立即的影響？(A)微系統 (B)中系統 (C)外系統 (D)巨系統
【評論內容】
1.微系統：又稱微視體系，指個體直接接觸、參與的人事物，與個體關係最密切。如：雙親、教師、同儕、自然居住地（家庭、學校）。
2.中系統：又稱居間體系，指個體所處微視體系間的關聯性，其連結越強，對個體影響越大。如：學校-家庭、父母-教師。
3.外系統：又稱外圍體系，個體未直接接觸，但會影響個體的微系統者、影響居間體系，進而影響個體。如：父親把工作不順利的情緒帶回家，影響親子關係。父親為孩子的微系統，父親之工作為孩子的外系統。
4.巨系統：又稱鉅視體系，指較外系統大的體系，同時影響其他三個系統的較高層次系統，為廣泛完整的思想體系構成之大環境，間接影響個體。包括社會制度、價值觀、意識形態、信念等。
【評論主題】48.有關「確保高中職端學習品質」之敘述，以下何者為是？(A)大學校院協助高中職優質精進計畫(B)各高中職發展適性課程(C)落實就近入學(D)以上皆是
【評論內容】〈十二年國民基本教育實施計畫〉中，實施原則的第六點：教育優質化：改善並充實高級中等學校資源，縮小城鄉差距，逐步擴增優質高級中等學校數量，以吸引學生就近入學。