用戶【happymerry】點評問題和點評內容

【評論主題】15 當個體在工作組織中感受到角色衝突、任務不明之類的壓力時,下列有關生理反應的敘述,何者正確?(A)皮質醇(cortisol)濃度降低 (B)兒茶酚胺(catecholamines)的分泌增加(C)

【評論內容】

瓦柯維茲指出,皮脂醇的高分泌量依然是可能發生憂鬱症的重要前兆,也可能是與壓力相關 的憂鬱症危險因子中最主要的關鍵。蒙特婁道格拉斯醫院的神經心理學者魯賓的研究,區辨「高皮脂醇」與「低皮脂醇」的 人。他發現,高皮脂醇的人,容易杞人憂天與嚴肅看待事情 ;而長期皮脂醇分泌少的人,較外向活潑,個性樂觀。

http://blog.xuite.net/chenkinky/twblog/111086310-%E7%9A%AE%E8%84%82%E9%86%87%E8%88%87%E5%A3%93%E5%8A%9B%E5%92%8C%E8%82%A5%E8%83%96)

【評論主題】15 當個體在工作組織中感受到角色衝突、任務不明之類的壓力時,下列有關生理反應的敘述,何者正確?(A)皮質醇(cortisol)濃度降低 (B)兒茶酚胺(catecholamines)的分泌增加(C)

【評論內容】兒茶酚胺(catecholamine)是一種神經激素,對於心血管系統、平滑肌、神經內分泌的調節和代謝有廣泛生理作用。也是腎上腺素中的一種,主要控制運動神經元活性。兒茶酚胺是一種大腦在情緒壓力下會釋放出的化學物質,過多的兒茶酚胺會引發心腦血管疾病,嚴重時,甚至還會導致心肌梗塞。包括腎上腺素與正腎上腺素(epinephrine,norepinephrine) 人活動時,如出力,激烈活動時,腎上腺素與正腎上腺素血中濃度增加。(http://www.gamez.com.tw/thread-343962-1-1.html)

【評論主題】17 使用同一個心理測驗於不同族群時,「該測驗是否具有類似的心理計量特性」,是屬於那一種測驗對等性的考量?(A)語文對等性 (B)文化對等性 (C)測量對等性 (D)概念對等性

【評論內容】

測量對等性是指在不同的族群/文化中,某測量工具是否有類似的心理計量特性。

必須評估內容、效標、和建構效度特性是否相同。

應注意的是,建立測量對等性的先決條件是先確定概念對等性。

*書中並未提及文化對等性*

【評論主題】7 在運用生理回饋儀器進行個案的生理訊息測量時,下列何者並不是個案焦慮緊張的指標?(A)指溫儀(thermistor)的溫度逐漸上升(B)皮膚電流反應(galvanic skin response,G

【評論內容】腦電圖(Electroencephalogram,EEG) 介紹:大腦的電位活動反映著人的生心理狀態,可藉由量測大腦皮層上的電位活動來觀察記錄,大腦皮質的電流是發生在細胞外的電流,是由細胞群與其他細胞群之間 的電位差所形成。然而這些電位活動的變化非常微弱,所以需藉由放大器處理後, 在以波形呈現,上述之電位變化即為腦電波,又稱為腦電圖(Electroencephalography,簡稱 EEG),是大腦重要的生理參數。許多研究證實,可 透過腦部各電極點的電位活動測量來檢驗其生心理運作的歷程,包括思想、情緒、 慾望等,皆為腦細胞之電位差反應所呈現出來,透過腦電圖(EEG)具有高度的時間 解析度,且能夠立即紀錄與直接呈現腦部運作歷程,可用於專注力的檢測與訓練, ...

【評論主題】40 有關性虐待受害者的團體,下列敘述何者較不適切?(A)若團體領導者本身也是性虐待的受害者,則其必須考慮自身的癒合程度(B)建議潛隱性成員先接受個別諮商,以協助他們越過否認階段,進入治療團體可能更能

【評論內容】支持成員同時進行持續個別治療。若承受不了團體經驗,有「安全對象」可處理他們的經驗。(團體諮商:策略與技巧)

【評論主題】36 下列關於團體「領導風格」的敘述何者正確?(A)個人內在導向的領導者強調此時此地與團體動力(B)大多數的治療團體較適用人際導向的領導風格(C)個人內在導向的領導者主要將焦點置於團體歷程(D)人際導

【評論內容】人際導向:強調此時此地成員間的互動、團體為一整體、持續的團體動力,以及團體中發展有效人際關係的障礙。個人內在導向:領導者重視個別成員的需求與關心的問題。

【評論主題】30 因誘發事件致使當事人無法抗拒,和壓抑該股驅力而引發的自我傷害行為,如:常發生在青少年身上 的刀割皮膚等行為,應被歸屬於下列何種類型之自我傷害行為?(A) 刻板化自我傷害行為 (B)嚴重自我傷害行

【評論內容】

自我傷害行為的分類:

刻板化自我傷害行為

行為:撞頭、咬嘴唇、摳皮膚、拔頭髮  嚴重程度:中度  發生:高度重複性  型態:固定、沒有內容  相關疾病:智能不足、自閉症、小胖威利

嚴重自我傷害行為

行為:閹割自己、挖眼睛、砍斷手腳  嚴重程度:重度  發生:單獨出現  型態:衝動,有具體計畫或象徵性  相關疾病:精神分裂症、躁鬱症、藥物中毒

強迫性自我傷害行為

行為:咬嘴唇、摳皮膚、拔頭髮  嚴重程度:輕到中度  發生:重複出現  型態:強迫性、儀式化行為  相關疾病:拔毛癖

衝動性自我傷害行為

行為:割傷皮膚、燒傷皮膚  嚴重程度:輕到中度  發生:習慣性出現  型態:衝動性  相關疾病:邊緣性人格、重大創傷壓力症候群、暴食症、厭食症

【評論主題】21 錯誤的信念或「麻煩的信念」往往會誤導當事人的生涯抉擇與發展方向。下列幾種麻煩信念中,那一種最能代表「我的哥哥是一位醫生,我沒有他沉著穩重,我將來怎麼可能像他一樣當醫生」?(A)錯誤的推論 (B)

【評論內容】

Krumboltz〈1983〉列舉七項「麻煩信念」的特徵

一、錯誤的推論:具有三種特性 1.一致性 2.特殊性 3.普遍性二、單一標準的自我比較:只選擇單一標準或特定的參照團體來做比較。

【評論主題】21 依個體-環境交互作用理論,環境對個體有一定的影響,下列那一測驗最看重環境因素對個人的影響,且以此為主要的著眼點?(A)主題統覺測驗(TAT) (B)魏氏成人智力量表(WAIS-IV)(C)加州人

【評論內容】

霍蘭德自我指導探索應該是中國大陸的翻譯用語,霍蘭德即是我們說的何倫。

「職業偏好量表」(VocationalPreference Inventory,簡稱VPI),「職業自我探索量表」(Self-DirectedSearch,簡稱SDS)是Holland依其六角形模式發展出來的職業量表。

何倫Holland的類型論,用簡單的一句話來講,就叫「人境適配論」。Holland把人分成六種類型,也把境分成六種環境,他們是RIASEC。Holland的基本觀點是「生涯的抉擇與生涯的調整代表了一個人的人格之延伸」,換句話就是,你擁有什麼樣的人格,你就會去選擇什麼樣的工作,這樣的「人境適配」會讓人產生「工作滿意」、「工作穩定」等等的感受出來

【評論主題】26 依據 DSM-IV-TR,在診斷兒童及青少年低落性情感疾患時,其準則 A 包括下列何種情緒?(A) 易怒 (B)善變 (C)混亂 (D)空虛

【評論內容】DSM-5併入持續性憂鬱症(輕鬱症):在兒童和青少年心情可以是易怒的情況必須至少為期一年

【評論主題】17 當小明做作業時,母親平均每隔 3 分鐘口頭稱讚他一次,這是採用下列何種增強方式?(A) 固定時段(fixed interval) (B)固定比率(fixed ratio)(C) 變異比率(var

【評論內容】

以小鳥啄次數與獲得食物為例。Ratio當啄到某個次數就給食物;Interval隔一段間隔時間才給食物

固定比率(Fixed Ratio,FR):小鳥每啄20次給食物。一開始小鳥有啄就給,之後2次→5次→10次→20次,小鳥逐漸找到固定次數,就會得到食物之後,休息一下再繼續啄。

變動比率(Variable Ratio,VR):沒有固定規則。小鳥因為不知道啄的次數,所以只能一直啄,因此不會有FR休息現象產生。

固定時距(Fixed Interval,FI):達到一個固定時間後才會給食物。小鳥學道固定時間的比例後,可能休息三分鐘之後才開始啄。

變動時距(Variable Interval,VI):一個時間間隔之中的某個點會給食物。例如每隔4分鐘的某個時間點給食物,小鳥不確定啄幾次會給,所以就會...

【評論主題】17 當小明做作業時,母親平均每隔 3 分鐘口頭稱讚他一次,這是採用下列何種增強方式?(A) 固定時段(fixed interval) (B)固定比率(fixed ratio)(C) 變異比率(var

【評論內容】

固定比率(Fixed Ratio,FR):達到設定的正確反應次數即增強。

變動比率(Variable Ratio,VR):達到變動的正確反應次數即增強。

固定時距(Fixed Interval,FI):達到固定時間間隔後,出現目標行為才增強。

變動時距(Variable Interval,VI):達到變動時間隔後,出現目標行為才增強。

【評論主題】Yalom(1995)認為邊緣性人格者的核心問題在於親密,團體情境可以提供的兩個有效的治療因子是:(A)凝聚力與現實感(B)共通性與現實感(C)凝聚力與共通性(D)共通性與宣洩

【評論內容】Yalom認為邊緣型病人的核心問題在於親密感,所以凝聚力療效因子具有決定性的價值。如果病人能夠接受團體所提供的現實感,團體可以成為一個正向的「涵容環境」。(團體心理治療理論與實務ch13)

【評論主題】下列關於「領導者導向」和「團體導向」兩種團體型式的敘述,何者錯誤?(A)「領導者導向」的團體,領導者會運用一些問題刺激成員思考,並將團體結構化(B) 偏差行為兒童的父母或意外的受難者,較不適合以「團體

【評論內容】

領導者導向:領導者了解成員的需要,而將團體結構之,以幫助成員滿足他們的需要。

※領導者必須謹記他主動帶領的程度要視團體所處的階段而定。