【評論主題】22. 以下關於教師帶領團體討論活動的作法，何者較適宜？(甲)鼓勵有想法，口語表達能力佳的帅兒多發表 (乙)任何帅兒提出的問題都可以進行深入的討論 (丙)提供帅兒時間思考並回答教師的提問 (丁)鼓勵帅
【評論內容】乙是錯在如果每個問題都深入討論會偏離原本主題嗎?無法引導幼兒在本主題的方向前進?
【評論主題】13. 陳老師在新單元正式教學前，先用與單元有關且學生熟悉的一句話或一個故事作為開場白。陳老師運用的是哪一種教學策略？(A)概念圖 (B)心像圖 (C)正反例子 (D)前導組體
【評論內容】前導組織是教育心理學家奧蘇貝爾（Ausubel），在其教學理論中所使用的術語。意指在教導學生學習新的知識之前，教師宜先以學生已有的知識為基礎，對學生作一引導式的說明，使學生易於把將學習的新知識，與已經學過的舊知識之間，自行建立起前後連接的關係。簡而言之，前導組織就是一種以舊知識為基礎，包括了新知識簡要概念在內的較高層次的概念性組織體，由之可以幫助學生在原有的認知結構中組織、同化、關連已有的知識。（張春興（民84）。教育心理學。台北：東華。）
【評論主題】8. 小萱患有糖尿病，若在帅兒園發生心悸、蒼白、冒冷汗、寒顫等低血糖的症狀時，老師應給她進行何種處理最佳?(A)注射胰島素 (B)喝一杯甜果汁(C)喝一杯溫開水 (D)餵食一片白吐司
【評論內容】D是因為為白吐司(固體)消化比較慢，來不及應府這種很急迫的低血糖症狀嗎?所以才要選比較能在短時間內讓血糖上升的B(喝甜果汁)
【評論主題】10. 帅兒鼻出血時的處理，下列何者正確？ (甲)立即帄躺將頭部保持後仰 (乙)以棉花塞住鼻孔 (丙)冰敷鼻根與鼻頭(丁)直接捏住帅兒出血側的鼻翼上方(A)甲乙 (B)丙丁 (C)乙丁 (D)甲丙
【評論內容】
當病人流鼻血時，應請他坐起，上半身略向前傾，同時保持頭部朝下的姿勢，以避免鼻血倒流入口腔及氣管中。同時以「外按」、「內壓」及「冰敷」的方式來止血：
外按：以手指壓迫二側的鼻翼約十分鐘。內壓：以乾淨的紗布、手帕或衛生紙捲成條狀，一端塞入出血的鼻孔內，直接壓迫止血。冰敷：用冰袋或用塑膠袋內裝冰塊，外面再包裹毛巾，置於眉間及鼻翼作冰敷，來促進鼻部血管收縮。(參考資料:高雄榮總 http://cms03p.vghks.gov.tw/periodical/asp/article.asp?per_no=060414 )【評論內容】高風險家庭評估內容有：一、家庭成員關係紊亂或家庭衝突：如家中成人時常劇烈爭吵、無婚姻關係帶年幼子女與人同居、或有離家出走之念頭者，以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者。二、家中兒童少年父母或主要照顧者從事特種行業或罹患精神疾病、酒癮藥癮並未就醫或未持續就醫，以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者。三、家中兒童少年父母或主要照顧者有自殺傾向或自殺紀錄者，尚未強迫、引誘、容留或媒介兒童及少年自殺行為，以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者。四、因貧困、單親、隔代教養或其他不利因素，以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者。五、非自願性失業或重複失業者：負擔家計者遭裁...