【評論主題】81.「教育乃透過理解與語言創造宇宙繼起的生命」，屬於下列何學派的論點？(A)詮釋學(B)經驗論(C)理性論(D)行為論
【評論內容】
透過理解與語言創造宇宙繼起的生命
詮釋學的觀點：
詮釋活動原是對神諭的解讀(用語言來解釋)，在中古時期用以詮釋聖經(揭示神的意旨,解經學)，以及其對符號象徵意義的解釋與掌握。
【評論主題】81.「教育乃透過理解與語言創造宇宙繼起的生命」，屬於下列何學派的論點？(A)詮釋學(B)經驗論(C)理性論(D)行為論
【評論內容】
透過理解與語言創造宇宙繼起的生命
詮釋學的觀點：
詮釋活動原是對神諭的解讀(用語言來解釋)，在中古時期用以詮釋聖經(揭示神的意旨,解經學)，以及其對符號象徵意義的解釋與掌握。
【評論主題】6.我國森林小學所從事的教育活動，其理念上較傾向於哪一個派別的教育主張?(A)永恆主義 (B)自然主義 (C)未來主義 (D)理性主義
【評論內容】
自然主義主張教育是開發人類潛伏能力的過程，
而教育的使命就在於將這種潛伏能力完全的開展出來。
台灣森林小學 (取自維基)
基本理念：孩子需擁有較大彈性空間及時間，以供內心反省與思考空間。孩子必須真正受到尊重、關愛、瞭解、鼓勵，以獲得自信、自重、自愛。必須啟發孩子學習的興趣與動機，使學習成為自發的事。孩子必須學習獨立自主，擴展生活經驗。教學形態上必須突破傳統流於教條與機械的背頌、抄寫等僵硬的方式。教師必須具有一定的素質與人格特質，發展尊重人的教育方式。【評論主題】81.「教育乃透過理解與語言創造宇宙繼起的生命」，屬於下列何學派的論點？(A)詮釋學(B)經驗論(C)理性論(D)行為論
【評論內容】
透過理解與語言創造宇宙繼起的生命
詮釋學的觀點：
詮釋活動原是對神諭的解讀(用語言來解釋)，在中古時期用以詮釋聖經(揭示神的意旨,解經學)，以及其對符號象徵意義的解釋與掌握。
【評論主題】81.「教育乃透過理解與語言創造宇宙繼起的生命」，屬於下列何學派的論點？(A)詮釋學(B)經驗論(C)理性論(D)行為論
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透過理解與語言創造宇宙繼起的生命
詮釋學的觀點：
詮釋活動原是對神諭的解讀(用語言來解釋)，在中古時期用以詮釋聖經(揭示神的意旨,解經學)，以及其對符號象徵意義的解釋與掌握。
【評論主題】81.「教育乃透過理解與語言創造宇宙繼起的生命」，屬於下列何學派的論點？(A)詮釋學(B)經驗論(C)理性論(D)行為論
【評論內容】
透過理解與語言創造宇宙繼起的生命
詮釋學的觀點：
詮釋活動原是對神諭的解讀(用語言來解釋)，在中古時期用以詮釋聖經(揭示神的意旨,解經學)，以及其對符號象徵意義的解釋與掌握。
【評論主題】下列何者屬於維高斯基(Lev S. Vygotsky)的觀點(A)思維和語言的關係密切，思維可以促進語言的發展(B)人類的認知發展，受社會文化的影響，是一種外鑠的歷程。(C)所有兒童的認知發展都遵循感
【評論內容】維高斯基在1931年出版的《心智與社會：高級心理功能的發展》一書中提到，人類的心理功能可分為兩種，第一為基本心理功能，是人與動物共有的，例如：感覺、知覺、技藝、求偶、逃生等；第二為高及心理功能，是人類獨有的，例如：語言、思維、解決問題的能力等。所以選項(D)似乎需要修正
【評論主題】7「ㄌㄧㄥ」著鞋
【評論內容】
我認為→以滿足個體的不同需求
就是為了要滿足所有的個體，因此↓↓↓
功利主義者 邊沁(J.Bentham)：「為社會最大多數人謀最大幸福，便是善。」((以上純為個人看法))
【評論主題】洪校長主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為，品德教育就成功了。洪校長的理論較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)效益論 (B)道德發展階段論 (C)德行論 (D)義務論
【評論內容】
德行倫理學著重道德的實踐與培養
【評論主題】81.「教育乃透過理解與語言創造宇宙繼起的生命」，屬於下列何學派的論點？(A)詮釋學(B)經驗論(C)理性論(D)行為論
【評論內容】
透過理解與語言創造宇宙繼起的生命
詮釋學的觀點：
詮釋活動原是對神諭的解讀(用語言來解釋)，在中古時期用以詮釋聖經(揭示神的意旨,解經學)，以及其對符號象徵意義的解釋與掌握。