【評論主題】18.李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是領導者，學生是被領導者，而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學的分析觀點，最能說明這樣的師生關係？ (A)韋伯(M
【評論內容】(B)華勒-師生關係衝突論
【評論主題】8.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？(A)投射(projection) (B)認同(identification)(C)文飾
【評論內容】
(C)文飾(合理化/酸葡萄作用)
【評論主題】6.下列教育現象的敘述,何者屬於結構功能論(structural-functionalism)取向?(A)學校教育在為資本主義服務(B)學校教育促進社會文化的傳遞(C)學校教育的結果為社會再製(soc
【評論內容】
(A)(C)(D)皆是衝突理論取向
【評論主題】1.根據艾瑞克森(E. Erikson)的看法，下列何者是國小學童的心理社會危機？(A)自動自發對退縮愧疚(initiative versus guilt) (B)友愛親密對孤獨疏離(intimacy
【評論內容】
(A)3~6歲
(B)成年期
(C)6歲至青春期
(D)2~3歲
【評論主題】10.下列何者不是社會階層與社會流動的論點？(A)教育是促進社會流動的趨力(B)社會階層常常會影響到兒童的學習機會(C)代間流動是比較不同世代間社會階層地位(D)封建社會強調成就地位而現代社會強調歸屬
【評論內容】
社會地位分成兩種:
天賦地位(歸屬地位):承襲父母，生而擁有的地位。
獲得地位(成就地位):經由個人的才智與後天的努力所獲取的地位。
(D)應改成封建制度強調歸屬地位而現代強調成就地位。
資料來源:terms.naer.edu.tw/detail/1302960/
【評論主題】9.郭老師認為課程要重視幼兒的學習過程及對幼兒的教育意義，強調幼兒在學習過程中認知、技能和情意方面的發展。下列何者較符應郭老師的課程觀點？(A)課程即科目(B)課程即經驗(C)課程即計畫(D)課程即目
【評論內容】
(B)課程即經驗:認為課程是學習者的學習經驗，為學習者其與學習內容、教學環境間的互動。
(D)課程即目標:將課程是為一系列目標組合，而目標是教師期望達到的結果。
資料來源:幼兒園教師類教師檢定通關寶典