【評論主題】78. 依據臺北市國民中學適應欠佳學生校園團隊合作模式流程，「提供初步輔導服務」和「學生合作輔導服務」兩者之間的異同處，何者正確？(A)前者以輔導室提供服務為主，其他處室為提供協助之角色；後者則強調不
【評論內容】
(B)兩者皆屬於三級學校輔導工作架構中的初級「發展性輔導工作」 →「提供初步輔導服務」 (發展性輔導)、「學生合作輔導服務」(介入性輔導)
(C)依服務性質可概括分為心理輔導、學習輔導、生活輔導、轉銜輔導 → 補救教學、充實性課程、調整正向管教策略
(D)前者於受理轉介後立即提供輔導服務，後者則應於召開校園團隊合作輔導個案 會議後執行 →前者輔導室列冊追蹤，若有需求則進入後者。
【評論主題】72. 依據教育部「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」規定，下列何者有誤？(A)應提供評量支援服務、教學支援服務及行政支援服務(B)適用於經主管機關許可在家及機構實施非學校型態實驗教育之身心障
【評論內容】
專業團隊：特殊教育教師、普通教育教師、特教相關專業人員
特教相關專業人員：醫師、職能治療師、物理治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師、職業輔導、定向行動等專業人員
【評論主題】46. 以下哪一國家的教育行政體制類型為「地方分權制」？(A)德國 (B)中國大陸 (C)法國 (D)日本
【評論內容】
教育行政體系
-中央集權制：法國、日本、中國、俄羅斯
-地方分權制：英國、美國、德國、加拿大
-均衡制：台灣（偏中央集權）
法國高級中學
-普通高中
-技術高中
-職業高中
德國
6~9歲 基礎學校（四年）
10~11歲 定向教育（觀察） 可分為：文理（最多）、實科、主幹（職業）、綜合
雙軌職訓影響歐美的公立教育、義務教育、實科教育、師範教育公立學校占95%