【評論主題】19.下列歇後語，何者與《三國演義》有關？(A)馬謖用兵——言過其實 (B)王司徒使連環計——製造矛盾 (C)得隴望蜀——貪得無厭 (D)周郎妙計安天下——賠了夫人又折兵｡

【評論內容】【當年教檢試題疑義回覆】此成語的原始出處係《東觀漢記‧隗囂傳》，並廣為李白、王世貞、曹雪芹等後世文人所引用，然而各書對「得隴望蜀」此一詞語的解釋皆未言及其與《三國演義》的關係。唯在《中國古典小說六大名著鑑賞辭典》的註釋詞目部分，於《三國演義》第六十七回中，收錄有「人苦不知足，既得隴，復望蜀」的語詞，當是羅貫中在撰寫小說時，巧妙地將《東觀漢記》之史料鎔鑄於故事中。本題著重點在於歇後語與《三國演義》的相關性，而非詢問其原始出處，此屬命題時的疏忽。故本題答(A)、(B)、(C)、(D)任一選項皆予給分。(A)：三國演義95回：馬謖拒謂失街亭，武侯彈琴退仲達(B)：三國演義 8回： 王司徒巧使連環計，董太師大鬧鳳儀亭(C)：三國演義67回：〝曹操歎曰：人苦不知足，既得隴，復望蜀耶？〞(D)：三國演義55回：玄德智激孫夫人，孔明二氣周公瑾所以這題四個選項，都和三國演義有關！

【評論主題】19.下列歇後語，何者與《三國演義》有關？(A)馬謖用兵——言過其實 (B)王司徒使連環計——製造矛盾 (C)得隴望蜀——貪得無厭 (D)周郎妙計安天下——賠了夫人又折兵｡

【評論內容】【當年教檢試題疑義回覆】此成語的原始出處係《東觀漢記‧隗囂傳》，並廣為李白、王世貞、曹雪芹等後世文人所引用，然而各書對「得隴望蜀」此一詞語的解釋皆未言及其與《三國演義》的關係。唯在《中國古典小說六大名著鑑賞辭典》的註釋詞目部分，於《三國演義》第六十七回中，收錄有「人苦不知足，既得隴，復望蜀」的語詞，當是羅貫中在撰寫小說時，巧妙地將《東觀漢記》之史料鎔鑄於故事中。本題著重點在於歇後語與《三國演義》的相關性，而非詢問其原始出處，此屬命題時的疏忽。故本題答(A)、(B)、(C)、(D)任一選項皆予給分。(A)：三國演義95回：馬謖拒謂失街亭，武侯彈琴退仲達(B)：三國演義 8回： 王司徒巧使連環計，董太師大鬧鳳儀亭(C)：三國演義67回：〝曹操歎曰：人苦不知足，既得隴，復望蜀耶？〞(D)：三國演義55回：玄德智激孫夫人，孔明二氣周公瑾所以這題四個選項，都和三國演義有關！

【評論主題】28.小明的父親是醫生，從小學一年級起，小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態？(A)迷失型統合(identity diffusion) (B)早閉型統合(identity fore

【評論內容】

節錄：當年試題疑義回覆

依據Marcia的統合理論，判斷成熟統合的標準有兩個變項：與職業選擇、宗教、意識形態有關的危機（crisis）與承諾（commitment）。「危機指的是青少年面臨多項有意義的選擇項目，如何取捨的時刻。」（Marcia, 1966; 引自連廷嘉、黃俊豪譯，2004，頁223）。「早閉型」的人未曾經歷過危機，卻已就職業選擇及意識形態等方面作出承諾。本題中小明早在小學一年級，尚未經歷青少年時期「自我認同與認同混淆」危機之際，即作出職業選擇或承諾。因此傾向於早閉型統合。

早閉型與定向型自我統合一樣的地方是在承諾向度部分已承諾，但其最大不同的地方是在探索向度部分，定向型是探索過各種選擇，而早定型是未曾探索過各種選擇。就本題...

【評論主題】7.下列哪一個測驗與其他三個測驗在性質上差異最大？(A)魏氏兒童智力測驗(WISC-III) (B)明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)(C)通用性向測驗(GATB) (D)區分性向測驗(DAT)

【評論內容】

依受試者的反應型態，可以區分為「最大表現測驗」和「典型表現測驗」。

1. 最大表現測驗（maximal performance test）：測量個人的最佳反應（或最大成就），

　如：智力、性向、成就測驗。

2. 典型表現測驗（typical performance test）：測量個人在正常的情境下個體的表現，

　如：人格、興趣、態度測驗。